浅谈高中生数学应用意识的培养

数学是一个整体。纯粹数学理论和数学应用的关系应是相辅相成的。在新课改的实施过程中要培养学生的数学应用意识,解决简单实际问题的能力。     

“动物”老师

一天,小邻问小羽：“你们的老师是谁？”小羽说：“我们的是马老师和朱（猪）老师。”小邻一脸疑惑：“我们的是季（鸡）老师和杨（羊）老师,真奇怪,幼儿园里怎么都是动物老师呀？”     

从顺应论看英文定语从句的汉译

顺应论认为语言的使用过程始终伴随着交际双方的选择和适应。从本质上来说,翻译的过程也是译者不断进行选择和适应的过程。就定语从句的汉译而言,译者既要忠实于原文,同时要确保译文通顺,这就意味着要顺应汉语的语言习惯和要求。本文拟从顺应论的角度诠释英语定语从句汉译的不同处理手法。     

如何激活英语课堂教学

常言道：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是引起学习的动机,但怎样让英语课堂教学变得更具吸引力,更能引起学生的学习兴趣与求知的欲望,使课堂气氛更热烈呢？我的教学手法、策略的核心在于培养学生的兴趣,激发学生学习的欲望。     

听说法和认知法在综合英语教学中的应用

各种教法不断涌现,每个教学法都有它的合理成份和可取之处．教师的创造性就在于能合理地选择最适合自身环境的教学方法,本文选取两个看似矛盾的教学法一听说法和针对听说法而提出的认知法在综合英语中的应用来进行说明。     

多元方法介入,破除小学数学方程教学难题

正《全日制义务教育数学课程标准》(2011年修订版)给了方程一个明确的概念界定,即方程是指含有未知数的等式,并将方程这个知识版块放在了五年级来教学,不仅突出了学生学习方程的重要性,而且还考虑到学生的年龄特征以及心理发展水平等因素来安排方程的教学。其实,方程作为一种重要的数学思想和方法,对于每一个个体通过假设和验证的方法来认知世界、适应社会等,都具有极其深远的意义和作用,尤其是在帮助学生解答实际问题和排解实际障碍上,更是一种必不可少的数学思维和素养。然而,在实际的方程教学中,由于教法的局限性,学生并不能完全体     

音乐课中多媒体运用的现状及对策

<正>随着多媒体辅助教学的日益广泛应用和深入,对教育内容、教学方法、教学手段和教育思想产生了巨大影响。然而,多媒体在小学音乐教学中运用的现状不容乐观,必须采取相应的策略。一、小学多媒体音乐教学的现状不容乐观1.过于依赖,流于形式。在音乐教学中多媒体教学存在诸多优势,然而,目前许多学校都以是否运用多媒体教学衡量教师的业务水平,部分教学环节则是流于形式。在小学音乐课中虽然使用了多媒体,但并没有根据实际需要采取相应的教学手段。有的老师在用多     

变“无米之炊”为“有米之炊”——农村小学生自主作文能力的培养

兴趣是最好的老师。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。要从根本上解决学生的材源问题——有了米才能作炊。自主寻求材源又必须循序渐进,由浅入深。让学生自己命题,把命题权交给学生自己。对各年级的作文要求不同,要由低到高,由浅入深。     

学情分析与学案设计的有效性

学案是以“以学论教”为教学理念,根据数学课程标准、教材、其他学习信息、学生学情、教师教情和学习条件而编制的学生学习方案,集导、学、练、测、评等功能于一体．初中数学学案主要包括以下8个方面的内容：学情分析、学习内容分析、学习目标、知识链接、学法指导、学习过程、交流反思、目标检测．利用学案导学有如下3个特点：