全实验教学模式在“交通仿真”课程中的应用

目前,高校教学中出现一些实践性较强的新兴课程,交通运输领域的交通仿真课程比较侧重于实践应用,对基础理论要求不是很高。针对此类实践性较强课程的特点,采用全实验教学模式,不仅能提高学生对理论知识的应用能力,调动学生的主观能动性,而且能突出课程的实践性,培养学生自主应用与创新能力、实现理论与实践的辩证统一。文章以石家庄铁道大学"交通仿真"课程教学实践为例,对传统教学模式中存在的问题、全实验教学实施过程、全实验教学模式的成效等进行了论述。     

当前高职日语教师如何提升自身综合素质

当今形势发展很快,而作为高职日语教师未能做到"与时俱进",明显跟不上时代的发展潮流。高职教师采用传统的教学模式、面临实践能力不足、教学反思不够、科研水平不高等问题。本文针对高职日语教师教育的现状,提出应对之策,供大家思考。     

江苏省中等职业教育师资队伍现状调查与问题分析

近年来,随着中等职业教育规模的快速发展,对中等职业教育资源数量及结构的考察尤显迫切。为此,就江苏省中等职业教育资源状况进行了调查。在此基础上,着重分析了江苏省中等职业教育师资队伍结构中存在的问题,并提出相关的政策建议。     

江苏中等职业学校“双师型”教师队仉建设问题分析及对策研究

调查显示，江苏省中等阳业学校有一支稳定而富有教学经验的“双师型”专任教师队伍，这支队伍结构较优．是从事专业教学的骨干力量。但是，“双师型”专任教师数量不足、分布很不平衡的问题也不容忽视．教师动手能力不强、综合实践能力较弱的问题依然突出，教师参与企业实践还面临不少困难。为此。要从加强师资培训基地建设、制定队伍建设的调控目标、加大对教师参与企业实践的扶持，以及拓宽“双师型”教师队伍建设的路径等，解决“双师型”教师队伍建设问题。     

生态适应:高等职业教育发展与社会化的新取向

高等职业教育与社会、经济环境以社会化方式进行着互动,并建立起生态适应关系.这一生态适应的实质是高等职业教育的社会化与教育自然性的统一.我们把社会化与自然性结合的自觉形态,称为耦合.强调这一耦合,对促进高等职业教育生态适应,有着现实的指导意义.伴随着知识经济的发展,高等职业教育生态适应主要指向与社会、经济环境的适应向包含着人的多主体发展的适应转变,转变的核心是促进人的全面发展.这一变化,预示着高等职业教育发展与社会化将由被动适应转向主动适应,由局部适应转向全面适应.     

浅议公路路基施工技术

作为公路主体工程的路基,由于它是工程设计蓝图与原地质地貌直接相结合而成的,受自然环境影响因素较多,因此如何合理安排路基施工,以确保路基工程施工质量至关重要.     

职教专业结构与产业结构吻合度实证研究

加强职业教育专业结构与产业结构吻合度研究十分重要.用实证的方法研究了苏南C市职业教育专业结构与产业结构的吻合情况,并在此基础上提出了相应的政策建议.     

浅析高校仪器设备的政府采购

当前高校仪器设备采购主要有政府采购、单位自购、政府采购和单位采购相结合等三种方式,高校参与政府采购有较广的信息面、较低的风险性、较低的成本性、抗腐败性、专业分工性等优点,同时政府采购也存在采购的周期较长、采购方式机械等不足。综合优点和不足,高校仪器设备的采购应积极采用政府采购。     

浅析专科升本科的教育途径

随着用人单位对学历的要求越来越高,很多专科生开始为提升自己的学历而努力,可专科升本科的教育途径有多种,专科生需要根据自己的具体情况来选择最适合自己的专升本方式。本文对专科升本科的教育途径从招考对象、入学方式、难易程度、学习周期、授课方式、毕业证书和学位的含金量、费用比较共七个方面进行分析。