创设导课情境 激发探究欲望

俗话说:“万事开头难。”良好的开端是成功的一半,课堂教学也是这样,头开得好与坏直接关系到一节课的成败,所以“导课”这一教学环节在课堂教学中起着至关重要的作用。长期以来,以“复习铺垫”导入新课,似乎已成为一种“模式”。如果呆板地、千篇一律地不视教材的特点和学生年龄的特点,而堂堂课如此,势必使学生感到乏味,对数学课产生厌倦情绪,失去“探索”这条数学学习的生命线。苏霍姆林斯基也说过:在学生的心灵深处,无不存在着使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望。一堂课的开始,如何点燃这“发现”之火,“研究”之火、“探索”之…     

生命因阅读而精彩——从“香菱学诗”谈小学生的课外阅读

我从书柜中翻出落满了尘埃的《红楼梦》,细细品读。少女时代第一次阅读此书,我关注的是令人扼腕叹息的贾林爱情,四大家族的兴衰历程。现在,从教多年的我再次阅读,我更关注、更欣赏的却是林黛玉,因为     

信息教育的育人功能

信息是人或事物情况的报道。随着科学技术的发展,信息的设备技术越来越先进。我国从执行改革开放政策以来,国家重视信息行业,广大人民群众可以直接从电视、广播、报刊等媒体获得国内外的信息。人们解放思想,更新观念,积极求发展,艰苦创业,市场经济不断发展,生活条件不断完善,国家逐步富强起来。这无疑是“信息”功能的推动作用。我国青少年受时代“信息”的影响是直接的,潜移默化的。家庭和学校的教育都没有社会信息教育那样敏感。可见,寓正确的教育于信息之中,用“信息”来参与对少年儿童的教育具有重要的时代意义。     

"比例的意义和基本性质"教学设计与评析

教学内容： 人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第1-2页；     

试谈课程改革对于历史教师素质的要求

新课程提出的一些新的理念并不是教师在传统的历史教学中所熟悉的,这对历史教师的思想观念和教学实践提出了巨大的挑战。根据新的课程标准制定出来的历史课程,综合性很强,包容了历史、地理、文化、科学、政治、经济、社会等多学科的知识。与老教材相比,内涵丰富简洁,外延宽广,为教师创造性地开展教学活动提供了更大的空间,但也对教者提出了更高的要求。笔者在教学实践中深刻地认识到在当今形势下,要做好一名称职的历史教师,在自我专业成长方面实现一次飞跃,须具备以下几方面的素质：     

发达国家职业教育督导评估经验及启示

发达国家高度重视职业教育督导评估,在理念、主体、机制、指标和法规等方面积累了丰富的经验,值得借鉴。我国政府有必要学习发达国家经验,通过树立先进的理念、注重多元主体参与、完善运行机制、优化指标体系、健全法律法规等途径,进一步优化职业教育督导评估,提升职业教育质量。     

从"景观"到"景观社会":国内外研究现状述评

20世纪90年代景观社会理论译介到中国,开始引起学界的注意。作为一个新的研究理论,国内外许多学者从不同视角进行了解读,他们研究的内容多集中在德波的景观范畴、景观社会理论、景观社会批判等问题上,这些成果应从马克思相关理论的视角进行解读并加以评述。     

简介英语说的能力培养的几种途径

学英语的学生听、读、写、译能力尚好,但说的能力差。我们以为这与教学主体的努力有关,亦即教师没有给予学生以充分的说的准备和说的实践,没有给学生提供合适的说的环境。究竟如何采取最优化教学来培养学生的说的能力还有待于大家探索。这里,我们把亲身的体会写出来,就教于有识之同仁。说的准备英语对学生来说毕竟不同于母语,学生还没有训练到脱口而出的程度。因此,我们     

初中化学观察能力的结构构建

从心理学角度分析了影响初中学生化学观察能力的因素，在林崇德教授的学科能力理论指导下，构建了初中化学观察能力的结构模式；在调查分析基础上，确定了初中学生化学观察能力的具体表现。初中化学观察能力是由初中生化学观察的内容、方法、思维品质、情意和自我监控构成的有机整体，对该能力的评价必须考虑这5个因素。初中化学观察能力的培养必须贯穿在化学实验教学中，并将观察思维品质的训练作为培养初中学生化学观察能力的突破口。     

基于行动体系的校内实训基地建构与探索

高职院校校内实训基地建设的实质是基于行动体系理论,按照高职教学原则,来建构用于培养高端技能型人才的教学情境。行动体系表明学生必须是教育教学和学习过程的中心,因而,以学生为中心也就成为校内实训基地建设的出发点和落脚点。通过3年的国家示范性高职院校建设,广东轻工职业技术学院在以下8个方面进行了有意义的探索:体现工作过程、注重哲学思考、优化教学情境、强化能力培养、规范建设流程、加强资源整合、促进社会服务、探索国际合作,并成功建立了4种主要实训基地模式:教学工厂、教学公司、创意工场、综合中心,从理论和实践上为高职院校的校内实训基地建设提供了一定的指导和示范作用。