多媒体与网络技术在英语教学中的应用

本文在实践的基础上,汲取建构主义理论的精髓,提出了多媒体与网络技术在英语教学中应用的理论和方法。     

用教育智慧提升师德的境界

师德是作为教育活动的组织者和主导者的教师在具体而真实的教育情景中,通过自己富有智慧的教育教学行为来体现的,而不仅仅是简单地记住若干条或几个方面的名言警句。基于教育智慧语境的师德范畴主要包括师品、师智、师爱、师识四个层面,相应地,用教育智慧提升师德的有效途径主要包括完善师品、     

论教育常识及其功能

教育常识是主体在日常实践中形成的关于教育的观点、素养的总和。具有主体多元性、内涵丰富性、展现的直觉性和性质的两分性等特点。研究教育常识有助于教育实践,这表现在教育常识是对教育实践的现实鲜活反映和能够向教育理论转化,同时还有助于教育常识自身,这主要表现在扩展教育常识范畴和影响教育常识表征的速率和准确率。     

美术基础教学的三大构成

20世纪70年代末期,"三大构成"的概念逐步从西方国家被引入到中国,奠定了中国现代艺术教育的基础,使国人能够更加系统和全面地学习、分析和掌握美术的本质及精髓,它既是美术教学的基础,更是现代艺术设计的基础。经过30多年的发展,在"三大构成"的基础上,经过不断的创新与发展,已经形成了百花齐放、百家争鸣的艺术格局,在内在风格与表现形式上更具中国特色。但随着艺术形式与概念的不断创新,艺术本身发展过程中出现了很多不足之处,影响和制约了艺术创新思维的发展。本文重点从美术基础教学三大构成的角度出发,对其重要意义、存在问题及对策办法进行具体阐述。     

谈高校英语教学中的语音教学

为了提高中、小学英语老师的听说能力,保证我国英语课程标准的顺利实施,高校英语教学中的语音教学非常重要.文章指出了高校语音教学应注意的问题,对英语教师及英语学习者有一定的参考价值.     

建设示范性县级电大的思考

县级电大是落实“穷国办大教育”中的战略重点。建设一批示范性县级电大，是新时期县级电大发展的战略性选择，也是电大教育事业发展的后劲所在。     

英国的在职教师培训及其借鉴

英国在职教师培训的发展概况,即出台相关的在职教师培训的有关报告或法律、做一些必要的在职教师培训调查研究、争取非教育部门的积极参与和支持、注重拓展在职教师培训的内容和层次,能给我国的在职教师培训提供可资借鉴的经验,即在职教师培训要制度化和法制化、进一步扩大在职教师培训的资金投入、理论联系实际的师资培训、重视提高培训者的师资水平、在职教师培训国际化和多样化以及建立在职教师培训的校本培训机制。     

论批评的非教育性

批评具有教育性，但如果运用不当则会带来负面后果。对这些导致批评的非教育性后果的现象进行概括，有助于在实践中更合理地运用批评，更好地实现批评的教育性。     

园林技术专业教学改革体会与设想

高职园林技术专业的教学改革,要按社会需求调整专业方向,按岗位需求进行课程整合,按能力结构进行分段式培养,使人才培养更加贴近生产实际,适应岗位能力要求。在教学中还要进一步探索以岗定向和项目课程开发的培养模式。     

澳、英、德职业教育培训比较研究

澳大利亚、英国和德国在职业教育培训方面,相对来说做得比较成功。在宏观层面上,这三个国家采用相似的原则,相互借鉴。然而,在微观层面上,它们各自在实际操作上还存在一些不同,主要表征为课程设置、学徒训练、获得职业资格的路径、质量确保程序和学分的认可与转换五个层面之间的差异。