互动及传统教学方式下学生成绩的实证研究

采取互动教学的实验班和采取传统教学的对照班经过了为期一年的实验。实验结果表明互动教学与传统教学在促进学生掌握书本知识方面一样有效，而互动教学更能促进学生英语综合水平的提高。输入与输出、小组活动与书本知识、语言错误与纠错等几个方面可以解释其中的原因。     

喝饮料 知道理

同学们,给鱼缸部分换水时,一般是用带胶球的长管把缸中污水抽出来。为什么用长管可以把缸中的水抽出来呢?我们喝饮料时就可做个小实验。     

作文审题二法

(一)分析法。这就是按照作文题目的词或短语的组合类别来确定内容的中心和范围的方法。例如,《我喜欢的一个同学》这个作文题目是由四个词组成的。“同学”是名词,是作文的主要对象,同时也使我们知道了这篇作文是在写人;数量词“一个”和动词“喜欢”、人称代词“我”,则是“同学”在数量、行为、范围上的限制。只能以一个同学为中心来写,而且这个同学必须是小作者自己“喜欢的”。这     

全民MOOC下的一些思考——以《工程图学Ⅱ》为例

本文针对目前"慕课热"的风潮,对慕课的特点和现状做了一定的分析,并以河海大学机电工程学院2015级、2016级机械工程专业、能源与动力工程专业共4个授课班的《工程图学Ⅱ》课程做试点进行了慕课改革。实践表明,慕课平台的使用率与学习效果并不能直接挂钩,应针对学生特点定制授课方式,多元化地进行授课。     

培养创新能力要让学生发挥想象

想象是创造力的基础和源泉,没有想象,就没有创造。在教学过程中,我们不但要鼓励学生独立思考,还要让学生扩展思维,发挥想象,培养他们的创新能力。在教学过程中应把想象的机会留给学生,让他们充分发挥想象,扩展思维,互相交流思想,互相借鉴,产生联想,激发创新意识。如在教生字“跳”时,让学生看是什么旁。跟什么有关。学生答“足”字旁,跟脚有关。再让学生组词,学生组了“跳绳”“跳舞”“跳高”等。教师又问：如果不用脚跳,还可组什么词？学生充分发押想象,答出“心跳”“眼皮跳”“跳棋”。这样不但巩固了知识,又扩展了思…     

英语词汇习得与母语迁移

语言教学研究者真正对语言迁移现象（Ｌａｎｇｕａｇｅｔｒａｎｓｆｅｒ）进行研究始于本世纪五十年代。近年来,人们越来越关注母语与第二语言习得（ｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ）之间的关系。在Ｐｉｃａ（１９９４）列出的外语教学工作者们最为关注的十大问题中,“母语怎样影响二语习得”位列第一。心理学研究表明,学习外语,便是建立一套新的第二信号信统,而这一工作又是在以母语为基本内容的原有的第二信号系统业已牢固形成的条件下进行的,原来的第二信号系统中的各种信号,对新的第二信号系统的形成,都有…     

记叙文叙述角度优化摭谈

写好记叙文,要注意的方方面面固然很多,但容易被人们忽视的一个很重要的注意点就是如何优化记叙文叙述的角度,记叙文叙述的角度选得好,不仅切题简洁明快,利于展示选材的广度和深度,而且能很好地展示所刻画的人物性格特征,于无声中使文章的情感得以更好的表达。在此,笔者结合初中语文课本中几篇著名的记叙文的叙述角度,和大家谈谈如何做到记叙文叙述的角度优化。     

学生的成长就是我的快乐 ——访淮安市清河区北京路中学李朝阳老师

李朝阳，江苏省淮安市清河区北京路中学初中英语教师1985年开始从事初中英语教学工作.至今刚好二十年整当过十年班主任一直从事初一至初三的循环教学。所教学生的英语学科成绩一直名列全区同类学校前茅。多年被评为清河区优秀班主任.1994-1996年连续三年获市.区英语青年教师优课大赛一等奖。2002年获淮安市中小学英语优秀教案设计一等奖2002-2004年指导学生参加全国初中英语能力竞赛多人获全国一等奖。多次开设区、市级公开课，观摩课。淮要市‘+百千’工程的培养对象，清河区名师培养对象，2002年被评为清河区英语学科带头人。2003年被评为淮安市中学英语骨干教师在省级报刊发表多篇教育、教学论文。主编《江苏正卷》初中英语(三下)译林版，参与多个省、区级的课题研究。