父亲与儿童

父亲与亲子依恋一种特别流行的文化成见是婴幼儿有一种相对惟一的与母亲的依恋,母婴关系被认为是婴儿最初社会化的基本需要。但与这种观点相反,最近的研究揭示,在生命的第一年内就存在婴幼儿与父亲之间的大量的强烈的依恋。这些依恋清楚地表明婴幼儿对父亲行为的兴趣。比如,依恋父亲的婴幼儿会花很多时间看他的父亲;当父亲离开或进入房间时,他的行为反应会很活跃,并经常作出移动表明     

数字化重建学校教育系统

教育从来都是一个复杂的系统,一些问题深深地嵌入在这个复杂系统的内在结构之中,不打破并重建这种结构,这些问题就无法被摆脱或解决。尽管我们多少已经意识到,并在消除这些问题方面做出了大量努力,不断改进分析方法,并取得了一些点状的进步,学校里可能也没有人故意制造这些问题,但是它们却依然存在。这是因为,它们从本质上都是系统性问题——系统的内在结构决定了我们所不愿意看到的行为特征。只有看清整个系统的结构,认识到系统自身恰恰是问题的根源,     

走进童话悟事明理——义务教育课程标准实验教科书小学语文（苏教版）二年级上册第四单元教学设计

一、教材分析 本单元的四篇课文都是经典故事,其中《狼和小羊》是一篇寓言故事,《小鹰学飞》《青蛙看海》《乌鸦和狐狸》三篇都是童话故事。这些故事短小精悍,语言优美,读起来朗朗上口,深受孩子们喜爱。如何让孩子在快乐的学习中感悟文本,喜欢文本,并且了解故事中蕴涵着深刻的道理．是本单元的教学难点。     

数学教师应用PDF实现个人知识管理初探

个人知识管理是指个人组织和集中自己认为重要的信息,并提供某种将散乱的信息片段转化为可以系统性应用的方法和战略,以此扩展我们的个人知识,使其成为我们知识基础的一部分。本文通过分析小学数学教师个人知识管理的意义、现状和方法,系统地论述了数学教师如何应用PDF实现个人知识管理。     

《设计概论》案例式教学的研究与实践

案例教学强调以学生为主体,注重培养学生分析问题和解决问题的综合能力。文章以《设计概论》课程为研究对象,从课程特点入手,根据实际教学经验对案例的筛选原则、案例教学的实施过程及课程评价进行论述。案例教学法发挥设计学科特点,注重设计情境中的真实演练,使得学生更好理解和掌握设计理论知识,更能适应我国对创新型设计人才培养的需要。     

农村幼儿园教育“小学化”倾向的成因及纠正和预防

以幼儿为中心、遵循幼儿身心发展的规律,是实施学前教育的关键。但是,现实中学前教育却存在着某些违背幼儿身心发展规律的情况。幼儿教育“小学化”倾向就是农村幼儿园教育的一大顽疾。对黑龙江省农村幼儿园教育“小学化”倾向进行调查,分析成因,提出纠正措施和预防对策,使农村幼儿园教育健康发展。     

高素质技能型学前教育人才培养模式探析

对黑龙江省高等学校学前教育人才培养情况的调查显示,目前高等幼师人才培养模式存在一定缺陷,重理论,轻技能的现象严重地影响了学前教育人才的培养质量.为适应新形势下幼儿教育发展的需要,必须对原有人才培养模式进行改革,调整课程结构,优化教学内容,改进考核方法,构建新型学前教育人才培养模式.     

“iMath”（爱数学）课程的开发和实施

数字化浪潮风起云涌，新技术层出不穷。金融、商业、医疗、军事等备大社会领域都因数字化而发生着深刻的变革。教育这一面向未来的事业，是保守，还是变革？这是每一位教育人必须作出的选择。     

中国古代诗律体系(下)

在《古典诗律史》(青海人民出版社1980年版)的基础上,从诗歌的声律和韵律两个角度出发,对先秦汉魏晋南北朝至隋唐的全部诗歌作详尽的格律分析,可归纳、整理出古诗的格律结构类型:1、平韵粘式律诗、平韵对式律诗、平韵粘对混合式律诗;2、仄韵粘式律诗、仄韵对式律诗、仄韵粘对混合式律诗;3、转韵粘式律诗、转韵对式律诗、转韵粘对混合式津诗.众多的诗例可以证明上述的三类九式的诗律结构类型实是存在于中国古代诗歌之中,并为古代诗人所认识和应用的格律类型.全文分上、下两篇:上篇论平韵的粘式律、对式律、粘对混合律(载《湖州师专学报》1999年第1期):下篇论仄韵律、转韵律.