房屋内发生了白蚁怎么办--武汉市白蚁防治研究所专业人员为你排忧解难

建议一 发现蚁害,应保护现场 白蚁的危害具有隐蔽性,平时不注意很难发现。只有在蚁害达到相当的程度,有大量白蚁从危害点爬出或出现分飞的时候,才会引起人们的重视。特别在白蚁分飞时,大量繁殖蚁会从木门、窗框、墙壁或瓷砖、地缝等部位中飞出,让人感到十分紧张和害怕。其实对于这种现象大可不必惊慌,白蚁繁殖蚁虽然大量飞出,但其本身无毒,不会叮咬人体,且在很短的     

加强县域高中建设提高县中教育质量

"县中兴,则县域教育兴;县中强,则全县民心安."在普通高中教育阶段,县域高中地位举足轻重,无论是学校数量,还是在校生规模,占比均超过50％,占据了半壁江山.县域高中承载着当地群众的"教育梦",寄托着民众对教育改变命运的美好期盼,因此,加强县域高中建设是教育领域当前的重要任务,也是促进教育均衡发展,构建区域高质量教育体系...     

论博士学位论文质量的宏观控制

我国博士生培养在业务要求方面是以科学研究和论文工作为主的。博士生在学期间除学习必要的课程外,主要从事科学研究和论文工作。以工科为例,博士生的课程学习时间不超过1年,科学研究和论文工作时间一般2年至3年半。 博士生教育是最高层次教育。博士生既是受教育者,又是培养单位科研工作的生力军。培养单位所承接的各类重大科研项目,往往由博士生承担或参加其中攻坚和学科前沿的探索任务。他们所完成的博士学位论文常常能处于国内有关学科领域的前沿,     

中国国土经济学会：党支部共建工程显实效

<正>中国国土经济学会以服务会员、服务经济建设主战场为目标,深入实施党支部共建工程,党组织在科技社团中的政治核心、思想引领、组织保障作用得到充分发挥,有力提升了学会的治理能力和水平。特别是近年来,党支部共建工程带动学会顺利推进多项开创性社会服务工作,既锻炼了队伍,培养了人才,也壮大了学会的事业。在中国科协科技社团党委的领导下,学会于2010年成立党支部,同年启动并实施党支部共建工程。     

浅析在热电厂中热能与动力工程的应用

工业革命与科技革命的出现,完全的将人类带入了新的发展空间当中。面对在工业建设中热电厂价值的不断提升,将热能与动力工程合理的应用到热电厂的工作开展中,将有效的提高的热电厂的工作效率,造福于人类的生活。     

虚拟小信号高速采集＆数据累加器系统设计

虚拟小信号高速采集＆数据累加器是分布式光纤传感器系统中的重要数据采集处理设备．其硬件电路主要由模拟前置电路与AD转换电路、可编程逻辑控制电路、计算机接口电路三部分组成．文中给出了部分关键程序代码。并给出了使用虚拟小信号高速采集＆数据累加器的分布式光纤传感器系统的测温系统的8Km温度数据曲线．     

中国西北干旱区水资源与生态环境变化及保护建议

水资源短缺是制约西北干旱区经济社会高质量发展和生态安全保障的最关键自然因素。文章系统分析了西北干旱区水资源与生态环境变化趋势,从用水结构、水资源利用效率等解析了水资源承载力变化。结果显示,西北干旱区气温以0.32℃/10年的速率升高,降水以9.32 mm/10年的速率增加;冰川加速萎缩,冰雪融水径流增加,自20世纪90年代中期以来,山区来水量增加约110×108m3,水资源可利用总量增加。近10年来,水资源节约利用成效显著,用水效率不断提高,水资源承载力不断增强,生态系统健康向好发展。但西北干旱区水资源问题依然突出,极端气候水文事件强度加大,生态环境仍然脆弱,未来需要进一步挖掘水资源潜力,提升水资源管理水平,加大生态保护修复力度,以应对气候变化可能带来的风险。     

浅谈农村综合高中英语书面表达问题及对策

一、农村综合高中学生书面表达中存在的问题在长期的农村职业中学综合高中英语教学实践中,笔者发现一些学生的写作状况非常不好,有的学生的写作水平简直让人不敢恭维,甚至到“惨不忍睹”的地步。综合来说,问题主要表现在以下几个方面：     

到『冷门行业』挖新闻

冷门行业是社会上的一种客观存在,因其在社会上是一个很小的门类,其地位和作用往往不大被人们所看重,再加上这是些无钱、无物、无权的“三无单位”,平日里总是默默无闻,很少有出彩的机会,在社会上成为被遗忘的角落也就在情理之中了。其实,“冷门”不冷,正是因为社会上对“冷门行业”不太了解,才造成了那里许多新     

生态课堂:课程的延伸与丰富

一、开发校本课程的思考篇——构建符合校本实际的生态校园(一)校本课程的培养目标是学生知情意行的和谐发展和人的可持续发展随着教育形势的不断发展,人们对课程概念的理解也发生了巨大的变化。我们学校课程培养目标是:通过校本课程的实施,注重学生学习过程的体验,培养积极主动的学习态度;在获得基础知识和基本技能的同时,形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式,使西三学生具有会学习、会交往、会合作、会探究的品质。校本课程开发的最终目的是给学生更宽阔的发展空间,使其获得终身发展的能力。因此,我校校本课程的开发和实施是在严格执行国家、地方课程