孩子们失去了什么?

今天是个早春时难得的好天气,学校安排我们“通讯员培训班”的师生一起去草莓棚采草莓。因为人多,所以汽车先把四年级的学生送去草莓园,然后再来接我们一、二、三年级的学生。因为阳光好,心情也好,我们几个班的老师就带着学生先走了起来。原以为难得去校外走走,学生会很“感激”这一段步行。没想到没走多远,车子便来了,孩子们见车子来,都停住了脚步,等着乘车。     

“海归”对科技自主创新的贡献

在我们今天格外关注科技自主创新这个话题时,我们自然要更多地关注历代留学回国人员对中国科技自主创新事业的突出贡献。简而言之,新中国成立以来,留学回国人员对我国科技自主创新的贡献,主要可以分为三个阶段。第一阶段:新中国成立时,一大批响应新中国号召回国的留学人员,积极投身百废待兴的新中国建设事业,填补了中国科技事业的许多空白。第二阶段:上世纪五六十年代,大批被派往前苏联和东欧国家的留学人员,努力学习建设社会主义的科学知识,无条件地按时回国并服从分配,开创了中国科技事业的许多新领域。第三阶段:改革开放后,成千上万的留学回国人员,开辟了一大批新学科,取得了一系列国际水平的科技成果,为我国科技自主创新事业做出了不可替代的和不可磨灭的贡献。     

向刘让贤学习做人民放心的老师

一言热情讴歌教育战线的模范先进人物，用榜样的力量激励厂大教师。是推动社会士精神文明和师徒建设的重要内容。读罢《情酒热土》一文，刘让贤老师扎根山区，38年如一日，献身士族教育的模范业迹，那敬业奉献的情怀深深打动着我们，让人久久不能平静，尽管教师的生活充满着清苦与艰辛，但刘让贤却让我们又一次感受到了做一名人民教师的那种旁人难以领略的幸福与自豪，更深刻地印证了教师这一职业的崇高与神圣。这无疑为广大教师了解自身的价值，使社会更了解教育、了解教师，又提供了一个很好的机会。振兴民族的希望在教育，振兴教育和希望…     

嬉笑怒骂砭时弊 颂善伐恶明思想——解读杂文

一、什么是杂文杂文是散文的主要样式之一,是一种具有战斗性的文艺性论文。它精悍、明快、犀利、活泼,具有深刻的思想性、尖锐的战斗性、鲜明的政治性、高度的艺术性,可以直接迅速地反映社会事变和人们的生活、思想和感情。它的样式灵活多样,像杂感、杂谈、随感录、随笔、札记、日记、短评、演讲稿、絮语、小品等,只要是用文学手法来说理的,都属于杂文的范畴。二、如何阅读杂文一要了解杂文内容的针对性。读一篇杂文,要了解它是什么时候写的,是针对什么人、什么事写的;是鲁迅式的战斗性很强的杂文,还是谈工作、谈学习或批评人民内部种种消极…     

后方交会最佳点位的选取

指出当前研究后方交会最佳点位问题的缺陷；给出后方交会点位方差显函数公式；分析了三角形内角分别做顶角C时最佳点位的规律．并对其精度做了比较；最后给出选择近似最佳点位的方法。     

教师教育者的身份遮蔽、认同与建构研究

教师教育者即培养教师的教师,是直接影响教师教育质量的重要变量。在过去的20多年里,国际和国内的教师教育都发生了巨大变化。如,强调基于一线的教师教育、能力本位的教师教育、以学生为中心的教师教育以及讨论较多的理论与实践之间的关系。因此,教师教育者也从教教学法的教师、教育实习的监督者发展到承担更多任务和角色的教育者。对于教师教育者的研究,"是什么"和"怎么样"的问题至关重要,但"我是谁"的基本问题同样不能忽视。     

惠特曼与音乐

瓦特特·惠特曼曾讲过:“若不是得益于歌剧,我将绝不可能写出《草叶集》。”他曾把他的诗歌创作描述成一种“严格意义上的意大利歌剧式的写作方式。”罗西尼、唐尼采第、贝利尼、威尔第等人的戏剧性与富有表现力的歌唱表达方式以及他们的序曲等等,总是在他的脑海里索绕,由此受到启迪,朦动了一种非同凡响,自然而优雅,抑扬有致而无韵的新诗歌。美国的诗歌     

廿载寸草心 十年春晖情

范波涛,1957年8月出生于湖北松滋。1982年获武汉大学化学学士学位,1987年获巴黎七大法国国家博士学位。1987￣1989年在法国罗素—优克福公司研究中心作博士后,1990年在法国罗纳——普朗克公司任工程师,1990年10月起历任巴黎七大讲师、副教授、教授、计算机化学实验室主任、博导、大学专家委员会化学部委员。在国际刊物上发表论文140余篇,获专利4项。全法中国科技工作者协会副理事长,中科院海外评审专家、“国家优秀自费留学生奖学金”评审专家和北京市政府海外专家咨询团委员,兰州大学、武汉大学、西安交通大学和中山大学客座教授。     

秦可卿判词真解

《红楼梦》中的秦可卿判词至今没有发现它的真解，使读对秦可卿这个人物产生了很多误解。“护花主人”王希廉有“秦氏不足论”的评述，“太平闲人”张新之有“以‘国风’正贞淫”的评述。这些认识，直接影响到对‘红楼梦》的正确评价。曹雪芹创作秦可卿这个人物，他的真正用意是什么?他赋予秦可卿什么使命?笔利用‘红楼梦》书中提供的方法，发现了秦可卿判词真解，解答了这些问题，进而解开了围绕秦可卿的谜团。     

探寻新的德育路向--读《道德教育的当代论域》

作者简介: 鲁洁,1930年出生,南京师范大学教育科学学院、教育科学研究院名誉院长、教授、博士生导师,中国教育学研究会德育专业委员会主任,全国教育科学规划领导小组德育学科组组长,中央教育科学研究所德育研究中心顾问,上海<思想理论教育>杂志学术顾问.长期致力于教育基本理论、教育社会学、德育学等方面的教学与研究,在德育原理领域形成独特的学术观点与学术体系.主编的高校文科教材<教育学>获全国高校优秀教材一等奖、吴玉章奖金一等奖,主编的<教育社会学>获全国高校优秀教材一等奖,主编的<德育新论>获全国高校哲学社会科学一等奖,主编的<德育社会学>获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖,出版<道德与创新>论文集.1988年被评为国家级有突出贡献中青年专家,江苏省劳动模范.1993年获曾宪梓教育基金会高等师范学校教师奖一等奖,1 995年获国务院颁发的"全国先进工作者"称号.