高职院校学生创业教育中渗透德育的研究

针对目前高职院校大学生创业教育中的德育存在的问题,在创业教育中渗透德育,可采取以下一些做法：调整德育目标,注重培养学生的创业素质;德育工作队伍全员接受培训,进公寓、进创业基地做帮扶指导工作;依托德育途径,大力实施创业教育;发挥创业教育的主体作用,增强德育动力;加强制度建设,探索创业教育中渗透德育的长效机制。     

高职院校创新型教师的基本特点及培养方式浅析

本文通过对高职院校教师教学行为特征的分析,指出高职院校创新型教师应当具备的基本特点,即:教师素质、完整的知识结构与创新能力.创新型教师成长的内在机制是教师知识的不断积累,教育反恩的不断深化以及由此带来的教学问题的解决过程.     

在信息安全教学中注重学生研究能力培养的实践探索

目前,网络安全形势日益严峻,信息安全相关的人才十分缺乏,因此信息安全相关的课程成为热点课程.计算机安全--作为信息安全专业的核心课程--存在基础理论难、内容涉及面广、新技术多且变化快等特点.因此,如何让学生在有限的课时内掌握所需的基本知识,并培养其独立研究新技术的能力是一个值得研究的问题.通过分阶段展开和过程控制相结合的教学方法,在培养学生独立研究能力的同时,既能对学生进行研究的基本方法进行指导,又对整个研究过程进行掌控,取得较好的教学效果.     

PBL教学法在肝胆外科临床教学中的应用

在肝胆外科教学中采用PBL教学法,收到了较好的教学效果,有效地提高了学生的学习积极性,有利于学生自主学习能力和团队协作精神的培养,同时也有效促进了教师业务水平的提高.     

听日本小学生上的德育课

前不久,在日本东京中野区江古田小学,笔者有机会听了一堂三年级的道德教育课。授课教师是有着23年教龄的班主任村冈节子老师。上课铃声一响,村冈老师面带微笑走进教室,向学生们阱起了一个小故事:一位名叫正子的小朋友收到一位同学的来信,非常高兴,可邮递员告诉她,信上的邮票不合适,对方少付了80元,需要她来补上。正子补了钱之后不知道该不该把这事告诉寄信的同学。她去问哥哥,哥哥说,应当告诉他少付了邮费,但不必告诉他钱数,让     

牛顿第三定律教学设计

一、设计思想 1．充分应用现代信息技术。以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式。为适应数字化新环境，我在物理教学中积极应用现代信息技术，用Microsoft Powerpoint制作了教学软件，将文字、表格、图片、动画等投影到大屏幕上，增大了授课容量，提高了教学效率。同时恰当把握了多媒体在课堂教学中的应用程度，正确处理了多媒体和物理实验的关系，     

悉尼大学宣布承认内地高考

悉尼大学近日宣布,承认中国内地高考成绩,内地考生可直接申请本科入学。这意味着,该校一改过去中国学生至少读8个月预科才可能被录取的规定,降低了对中国学生的入学要求。早在5年前,悉尼大学常务副校长就曾向记者透露,悉尼大学已经制订了专门针对中国学生的"五年计划",     

以美育人创特色 参与体验促发展

几年来,中专学校学生的素质下降,对中专学生进行艺术教育符合学生和社会实际需要。如何在领导重视、师资培养、社团活动等方面加强艺术教育,提升学生的素质和修养具有现实意义。把每一位学生培养成有价值的人,从而使学生将来能够拥有快乐的人生是中专学校的育人目标。     

创设情境 激发兴趣

《普通高中数学课程标准》指出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些方式有助于调动起学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下