"以人为本"教育理念下构建大学生就业指导与服务体系的思考

面对日益严峻的就业形势,如何落实"以人为本"的教育理念,切实推进大学生就业指导工作,是亟待解决的一个重要课题.文章从实现就业指导工作重心的转变、就业指导队伍的建设、就业指导与服务体系的构建等三方面来探讨如何在"以人为本"教育理念下加强和改进大学生就业指导工作.     

社会和谐的基础——自我和谐

自我和谐是社会和谐的基础。因此,关注每一个社会成员,关怀每一个社会成员心灵,在实现以人为本,科学发展的过程中,具有特别重要的意义。     

谈电热采暖膜在建筑暖通施工中的应用

随着社会的发展,人们对于居住条件也提出了新的要求,这就促使了民用建筑行业的高速发展,使得其无论是规模还是数量上都到了一个新的高度。在目前的建筑工程项目中,暖通空调作为不可缺少的一部分,其越来越受到人们的关注与重视,其作为民用建筑工程中的主要环节,在施工的过程中其配套设施得到了人们的高度重视,但是与此同时各种质量问题也不断的涌现了出来。本文就电热采暖膜的原理进行分析,并简要阐述了其在建筑暖通施工中的应用以及相关的注意事项,仅供日后同行施工参考借鉴。     

在“两课”教学中应该把握好几个维度

高校是培养高素质人才的摇篮,＂两课＂是对大学生进行理想信念、价值观、道德观教育的主渠道、主阵地。＂两课＂教学需要把握好八个维度,即重视理想信念教育,把握＂两课＂教学的高度;关注思想品德教育,增加＂两课＂教学的深度;养成独立思考习惯,注重＂两课＂教学的角度;共建和谐师生关系,保持＂两课＂教学的温度;坚持与时俱进理念,提高＂两课＂教学的热度;注意正面积极引导,把握好＂两课＂教学的尺度;动员社会共同参与,拓展＂两课＂教学的宽度;运用网络文化资源,加快＂两课＂教改的速度。     

《新青年》宗旨之管见

1915年9月,陈独秀在他主编的《青年杂志》(一年后改为《新青年》)第一卷第一号的《通信》中写道:“批评时政,非其旨也。”此后至今,史学界的大量文章和专著都以此为据,认为陈独秀主编的《新青年》“在开始时并没有针对当时人们最关心的现实政治问题,即反对袁世凯的帝制阴谋,进行直接的鼓动”,“把文化运动和政治运动分割开来”了。对于这种观点,我们认为有商确的必要。首先,陈独秀在《新青年》创刊时表示这个杂志宗旨是不批评时政,是因为他所指的政     

谈谈单元总结课的教学方法

单元总结课属单元教学的总结阶段。它要求对刚刚讲授的该单元知识进行综合整理,或通过各种训练加以巩固,其目的是使学习中的综合评价得以实现。综合评价是两级高水平的学习,如果这个阶段搞不好,单元教学实际上与多篇教学无异。单元教学课在整理知识的过程中使知识得到由个别到一般,由个性到共性的升华,从而发现知识性的规律,帮助学生把握知识性规律,使学生能运用所学知识自己解决新的问题,实现这一目的,单元     

在科学发展观视野下构建和谐校园的思考

坚持科学发展观,构建和谐校园应注重内涵发展、激活创造力、改进师生员工的思想政治教育工作、加强学校的民主政治建设、健全完善校园的育人服务体系.     

我和未来有个约会

亲历了一次又一次招聘会的奔波与辛劳,如今,在明媚的春光里,许多应届毕业生手捧着沉甸甸的就业协议书,终于绽出了成功后的甜美微笑……距毕业离校还有几个月的时光,签约后的学生在想些什么,做些什么?他们将以怎样的心态、怎样的行动度过大学生活的最后一段时光呢?对此,我们专门请十几所高校的特约记者和通讯员对签约后的毕业生进行了一次专题采访,这里荟集的是来自这些高校的综合报道.……     

从“毛粒子”看毛泽东的物质可分性原理对人类认识的贡献

1977年,美国著名的微观粒子物理学家、诺贝尔物理学奖获得者格拉肖在第七届粒子物理学讨论会上,谈到人类对微观物质结构的认识已经达到了第四个层次,即“夸克”层次。那么夸克(层子)是否还有基本的组成部分呢?他建议,如果确有亚夸克层,那么应该把亚夸克层的粒子命名为“毛粒子”(Maons),以此纪念己故的毛泽东主席。作为一美国学者,格拉肖所以会做出如此建议,这不仅因为毛泽东提出的物质可分性原理在国际范围内产生了共识,而且更是因为这一原理对人类的微观探索活动确实做出过突出的贡献。     

大学毕业生就业价值取向调查与分析

就业价值取向作为择业的指南和方向,对大学生的择业起着举足轻重的作用。本文通过问卷调查的方式,从择业意向、择业标准、择业目标、择业报价、择业信誉、敬业精神等6个方面对合肥工业大学2005届本科毕业生的就业价值取向进行了分析研究,并就调查所反映出的一些问题做了初步探讨。