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五十凡例是杜预春秋左氏学的核心概念。但是,杜预认为凡例为周公所作的说法受到历代学者的激烈批评。事实上,杜氏将凡例附会周公,与魏晋时期将古书附会周公的风气相关,同时,它也是古文经学发展的必然步骤。魏晋之时,国家礼制建设多以《周礼》为依据,司马氏父子亦好以周公自拟。在这种复古从周的氛围中,杜预以凡例附会周公,有其必然性。 相似文献
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《左传》《国语》中宋、楚两国常有“保首领”一语。稽考可知,“保首领”实与殷商的斩首祭祀有关。宋是殷商之后,而清华简《楚居》记述了楚先祖季连曾与商联姻,其后代可能亦出自殷商。因此,“保首领”一语实含有殷商文化的基因。 相似文献
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语文界老前辈叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中曾经写到一条经验:“作者胸有境,入境始与亲。” (《叶圣陶语文教育论集》)的确,一堂成功的语文课,教师和学生往往声息相通,心领神会,处于一种积极的、谐和的思维活动状态,沉浸在悲壮、沉郁或者轻快、优美的意境之中,教学效果是不言而喻的。那么,在语文教学中如何引导学生“入境”呢?让我们从“入境”的条件、途径、关键和内容方面作点浅探吧。一、激发兴趣——“入境”的条件。从心理学的角度探究这一问题可以知道,明确教学目的,调动学生学习的自觉性和积极性,可以 相似文献