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161.
"2+1"人才培养模式,是指三年制学生的教学及管理工作分为两个阶段进行,前两年在学校掌握职业岗位必备的专业基础理论、基本技能和培养职业素质,再用一年到企业接受职业培训,提高职业技能。高职院校商务英语专业在人才培养模式上最感困难的就是实习实训问题。 相似文献
162.
教学分析《探寻光的路线》一课由四个部分组成:激趣导入——抛出问题让学生进行实验前的猜想;自主实验——只提供素材,学生自主设计并验证猜想;拓展探究——典型实验的重现,拓展研究的同时巩固加深了学生所学知识;联系生活——把课堂所学知识应用到实际生活中去。本节课将引导学生分析问 相似文献
163.
本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,从盐湖区社区居民对武术健身活动的了解程度和态度入手,探究武术健身活动开展现状,找出其中存在的问题,并提出相关建议,让人们更全面地认识和了解我国社区武术健身活动开展的社会现实,以为在社区开展武术健身活动、弘扬民族精神、促进社会和谐发展提供一些可供... 相似文献
164.
教材分析
《钟摆的秘密》是《时间的脚步》单元的第二部分内容。学生在学过《精确时间的步伐》一课后,继续学习有关钟的知识。本节课旨在通过学生反复实验探究去发现和掌握钟摆的运动规律,并能用已学过的知识解决实际问题。要求学生能够使用“控制变量”的方法搜集影响摆的快慢因素的证据,通过测量搜集、记录数据,并选择有效的数据作为证据。 相似文献
165.
通过文献资料法和实地调查法,根据巢湖区域概况,分析了巢湖旅游资源特色和类型,全面、系统地评价了该地区的优势旅游资源,指出了在旅游开发中存在的主要问题,提出了相应的保护与开发利用对策。 相似文献
166.
朱颖 《开封教育学院学报》2015,35(5)
随着英语教育的不断改革,知识更新速度不断加快,高校英语教师对自身完善有强烈愿望.职后培训是提升高校师资水平的重要途径,直接影响教师的自我发展、教研能力和教学质量.分析高校英语教师职后培训所面临的问题,从培训制度、培训内容和培训形式方面提出建议,希望对促进高校英语教师职后培训发展有所帮助. 相似文献
167.
随笔是一种活泼的写作方式,不限篇幅,不需要严密的结构,不强求华丽的词藻,表现形式灵活多样。初中生所写的随笔能反映他们学习、生活状况,能体现他们的思想、情感动向。作为教师,应充分利用随笔评语这个平台,对学生适时加以引导点拨,因势利导,解答学生心中的困惑,医治学生感情的创伤,引导学生分辨真善美和假恶丑,将德育适时渗透其中。一、指导学生换个角度看问题,引导学生发现生活中的美随笔的随意性决定了学生在随感中无所不 相似文献
168.
169.
郑月宏,北京协和医院血管外科主任医师,教授,博士生导师,北京协和医学院本科生导师。擅长血管外科疾病的开放手术和介入治疗,对于颈部血管病变和腹主动脉瘤病因和诊治有较多研究。近年来热心血管医学学术推广和周围血管疾病专委会等公益活动,先后担任中国微循环学会周围血管疾病专业委员会主任委员、中国微循环学会常务理事等职务,兼任中华医学会组织工程分会血管委员、国际布加综合征联盟会员、中国老年学会血管分会委员、国家卫生和计划生育委员会高层次人才评审专家、国家自然基金和北京自然基金评审专家、FDA新药专家、澳门外科学会学术顾问等。兼
任《中华老年多器官疾病杂志》、《中华临床医师杂志(电子版)》、《血管外科》等杂志编委,《中华外科杂志》、《中华普通外科杂志》、《中华医学杂志》以及SCI杂志ANN Vasc Surg、J Cardiovascular Surg审稿人。近年来指导研究生完成主动脉瘤病因的实验研究,在临床教学中认真带教博士、硕士研究生及北京协和医学院八年制学生,获得好评,曾被评为“北京协和医院优秀教师”、“北京医学会血管外科优秀医生”。 相似文献
任《中华老年多器官疾病杂志》、《中华临床医师杂志(电子版)》、《血管外科》等杂志编委,《中华外科杂志》、《中华普通外科杂志》、《中华医学杂志》以及SCI杂志ANN Vasc Surg、J Cardiovascular Surg审稿人。近年来指导研究生完成主动脉瘤病因的实验研究,在临床教学中认真带教博士、硕士研究生及北京协和医学院八年制学生,获得好评,曾被评为“北京协和医院优秀教师”、“北京医学会血管外科优秀医生”。 相似文献
170.
朱颖 《科技成果管理与研究》2015,(2)
石岩,1963年生,辽宁中医药大学副校长,教授(二级),博士生导师,博士后科研流动站导师。辽宁省特聘教授,“百千万人才工程”国家层面人选,享受政府特殊津贴专家,辽宁省优秀专家,辽宁省优秀教师。兼任世界中医药联合会糖尿病专业委员会副会长、中华中医药学会糖尿病学会副主任委员、中华中医药学会内科分会委员、中华中医药学会首届学术流派研究专家委员会副主任委员、辽宁省中医药学会糖尿病学会会长等学术团体职务。系国家973计划项目评审专家、国家自然科学基金评审专家、国家“十五”攻关项目评审专家、“十一五”国家科技支撑计划评审专家。 相似文献