大气采样器检定中注意事项及常见问题分析

本文将对大气采样器的具体检定过程中所需注意事项及常见的问题进行详细分析,为在实际检定工作中能够正确执行检定规程JJG956-2013《大气采样器》提供参考,以确保在检定中能够提供准确可靠的数据。     

基于建构主义学习理论指导下的大学英语课堂互动

大学英语课堂互动是提高大学生英语运用能力的重要途径。本文讨论了建构主义学习环境下的大学英语课堂教学的具体实施,详细阐述了师生如何参与和体验互动教学过程．最终目的是促进课堂互动的开展和学生英语交际能力的提高。     

新建本科院校图书馆服务质量的现状及对策

高校图书馆是高校的文献中心,是为教学科研服务的学术性机构.新建本科院校图书馆要不断增强服务意识,努力提高服务质量,充分发挥服务职能,成为教学科研的坚实后盾.要实现这一目标,就必须准确分析新建本科院校图书馆服务质量的现状,找出存在的问题与不足,并积极探寻解决问题的有效途径.     

物理教育研究简介

本文通过描述物理教育研究的起源,含义,意义及研究结果和应用,向大家介绍了这个新兴学科的大致轮廓.     

简评自然化认识论的替代命题的理论旨趣与存在的问题

奎因自然化认识论命题的提出,引发了强烈的改变传统认识论的热潮,最初的表现形式就是极端的替代命题的出现。在替代命题的发展过程中,由于其自身存在的问题不能达到改造传统认识论的目的,最终这个命题被大多数人放弃了,在此基础上,自然化认识论又开始寻找新的表现形式。     

后现代主义科学观:一段我们必须经历的历史

在人类的历史上科学从未像今天这样受到人们的普遍关注 ,不论赞成也好 ,反对也罢 ,总之科学已经成为我们生活的必需品。自上个世纪 70年代以来 ,以系统的理论建构形式反思科学的思潮悄然兴起 ,到世纪末终于引发了两种科学观的激烈碰撞。这种反思当以由索卡尔引发的“科学大战”为标志。考虑到事件距今已经过去近十年了 ,由于时间距离的拉大 ,今天或许可以比较客观地评述这个事件。在对这个事件进行反思之前 ,需要指出当前存在的两种错误认识 :其一 ,科学大战彻底终结了后现代科学观存在的合法性问题 ;其二 ,科学是不容怀疑和反思的绝对真理…     

新课程标准理念下的小学识字方法及教学策略

新课程标准对识字教学的要求是要重视引入儿童语言、儿童经验、儿童生活,创设情境进行识字。文章根据这一理念,筛选了情境识字、生活识字、联想识字、游戏识字、字理识字五种识字方法,理论阐述与案例分析结合,对五种识字方法的含义、特征及操作策略逐一做了介绍。     

小学识字教学如何用好教材资源

识字教学是基础教育阶段的基础性教学,特别是语文教学的基础性教学,对于学生打好基础起着重要作用。目前,广大教师开发利用了多种多样的识字教学课程资源,丰富了课程内容,拓展了识字的时间与空间,增加了识字的趣味性,提高了识字效率。但同时,在识字教学课程资源开发与利用中出现的对教材资源利用不够充分的问题也必须引起我们的高度关注。     

利用实验激发化学学习兴趣

教师要激发学生浓厚的学习兴趣,从而使学生自发地去探索未知的知识。本文从化学实验教学的常见问题出发,从改进实验,注重实验设计、能力培养,以及加强化学与生活联系,开展丰富多彩的科技活动等方面总结了如何有效地利用实验激发学生的化学学习兴趣。     

团体心理训练提升高职学生就业能力实践研究

以提升高职学生就业能力为目的,通过对33名高职二年级家庭困难学生的团体心理训练研究,得出了团体心理训练在提高学生的心理健康水平从而提升高职学生就业能力具有一定的作用。主要表现在：情绪管理能力的提升完善了学生就业压力应对及问题处理能力;自我认识与接纳水平的提升保障了学生就业自信心及合理定位能力;人际交往与信任合作水平的提升促进了学生的职业发展能力;价值观的澄清与创造力的提升挖掘了学生职业的反思和创新能力。