教师人格对学生的影响作用刍议

古往今来,教师作为传道授业解惑者,在开启民智、弘扬道德与科学等方面发挥了承前启后、继往开来的巨大作用,而这在很大程度上源于教师的人格力量及其对学生的影响。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人的心灵上最微妙的相互接触”。在这“相互接触”的过程中,教师自身的人格对于青少年学生心灵的成长和人格的形成无疑具有深刻的影响,这是任何教科书、任何道德箴言以及任何奖惩制度都无法代替的。荣格的心理学研究成果也表明,教师的人格对学生的精神和人格的个性化发生着极大的影响,对学生人格的形成能起到培育、引导、感染和…     

新生不适应期的特点调研

由于高职生来源于初中毕业生,年龄偏小、人际关系处理不当导致失调的现象时有发生,自理和自控能力比较差,且缺乏家长的监督,影响了正常的学习;又遇事冲动,不经意违背意愿,故而在学习、遵纪方面等方面与学校的要求相差一段距离,那么如何贴近学生实际情况,针对学生的特点,采取何种的教学手段和方法是迫切需要解决的课题。在这次调研中发现学生学习能力有待提高,学习动机层次不高,学习焦虑现象仍然存在,尤其一入学时有的就不知道如何学习。这调查数据为教学研究提供了佐证。     

管窥财经类院校英语专业(商务英语方向)学生的外语学习动机现状

目前财经类院校英语专业(商务英语方向)的学生中,普遍存在学习动力不足的问题。作为英语专业教师,应进行认真探讨,想方设法激发学生的外语学习动机。     

转喻理论关照下的英语语篇回指

许余龙(2004)指出,回指是指这样一种语言现象,即一个(往往是简略的)语言表达式来指代同一篇章中(通常是上文已经出现过的,但也不排除是下文中的)另一个语言表达式所表征的意义或事物。陈平(1987)将回指分为名词回指、代词回指和零形回指。认知语言学家认为,人们用转喻进行说话和思维是我们日常经验的重要组成部分之一,因此我们就可以依靠转喻思维来解读语篇回指。本文首先简要回顾了关于语篇回指的研究,进而构建转喻的理论框架阐释英语语篇回指;最后指出了这项研究的不足之处。     

影响金融市场的25大名人（二）

吉姆·克莱默 美国CNBC财经电视台《疯钱》栏目主持人 《疯钱》栏目主持人吉姆·克莱默曾经很好地疏导过这场金融危机中整个市场的疯狂,凭借热情及后来的愤怒发泄作为招牌,他的节目全面涉及股市的涨跌（涨多于跌）。     

共情修辞视域下的国家外部认同建构

赢得外部世界认同是国家对外交流的目的之一,而要有效获得外部认同,就离不开共情修辞。共情修辞将受众的情感、认知等纳入考量,赋予利益交织的严肃的国际交流以人文主义色彩,试图平衡“情”与“理”在国家外部认同建构中的作用,充分发挥共情的亲社会行为属性。这种亲社会属性有助于推动修辞者主动且不带偏见地理解受众,为建构修辞者国家的国家外部认同塑造良好的修辞氛围,以共情修辞催生友好情感并获得共同利益。     

基于“卓越计划”的材料成型及控制工程专业创新实践教学体系构建

该校材料成型及控制工程专业在实践创新教学模式上进行了积极探索,完善和优化了"卓越计划"创新实践教学体系,注重基础实践能力和创新实践能力2个方面的能力培养,依托基础课程和专业课程的实践教学平台、创新创业项目平台和大学生创新创业竞赛3个平台,将理论知识与实践应用相结合、师资与工程实践相结合、学校和企业相结合及创新实践能力与考评机制相结合,从而构建起"一体系、二方面、三平台、四结合"的创新实践教学体系。     

浅议化学实验创新设计

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展都离不开实验.化学实验以其生动的魅力、丰富的内涵在培养学生探究精神方面发挥着独特的功能和作用.但在现行的实验中,许多实验是验证性实验,学生只是实验的旁观者,结果的接受者,学生的思维被牢牢的束缚,不能够积极、主动地去思考.同时,由于思考的被动性,对于部分实验细节无法全面感知、准确描述.因此,在实验教学中,教师应通过设计创新实验,为学生创造实验探究的机会,引导学生进行积极的探索,促进学生的动手与动脑相结合,大胆质疑,发散思维.     

浅谈生本理念下的初中化学实验教学

1注重学生体验变教师演示为学生探究以往化学演示实验的教学过于重视知识的传授,忽视对学生能力的培养;在教与学的关系上,过分强调教师的主导地位,忽视学生学习的主体性。生本理念下的实验教学要求鼓励学生自己动手实验,教师的任务是引导、协助和点拨。要鼓励同学之间、师生之间的实验协作。因此教师要从根本上转变观念,在实验教学中尽量发挥实验的探究本性,增加学生动手的机会,尽可能地将知识点设计     

品牌培育中的品牌形象代言人应用研究

品牌形象代言人对于品牌培育具有多方面的贡献,了解品牌代言人作用机理、类型和应用策略,并加以创造性地运用是培育品牌的必然选择。