初中化学教学分化点的调查和克服

对初中化学教学的分化点有各种看法,有的同志认为按知识体系可分三个分化点,也有的同志说有五个分化点,还有的同志认为应按知识和能力两个方面找分化点。应该如何看待分化点的问题,确是值得探讨的。它是固定不变的吗?它一定是教材的难点吗?它是否因为学生基础不同,教师教法不同而有所变化?采用哪些有效措施,可以避免分化?欢迎大家运用教育理论结合教学实践阐述自己的看法。     

浅析新课标下语文教学的几种偏向

自新课标颁布以来,各地实验教学开展得如火如荼,方兴未艾。应该说新课标的颁布和施行对提高语文教学质量、培养学生的语文能力起到了积极推动作用。但随着新课程改革的实施和深入,在语文课堂教学中却出现了一些令人沉思     

谈高职院校师资队伍的建设与培养

从加强教师自我修养、教师正确评价自己、加强师资队伍的科学管理三个方面论述了对高职院校教师队伍的建设与培养。以提高教师素质,改善师资基础,实现教育资源软环境的优良化,为高职教育教学服务。     

武术套路学习中运动性心理疲劳成因探究

运用文献资料法对武术套路学习中运动性心理疲劳成因进行分析,造成武术套路学习中运动性心理疲劳因素有内源性因素和外源性因素。并对武术套路学习中运动性心理疲劳的恢复手段提出针对性建议,为武术套路教学提供一些参考。     

普通高校重点学科管理初探——以天津工程师范学院职业技术教育学为例

阐述了普通高校市级重点学科管理的内涵,分析了市级重点学科管理的现状,提出了市级重点学科管理的建设策略,即增强管理意识,健全管理制度,明晰管理主体,明确管理责任,完善管理机制。     

对师范生免费教育实践创新的建议

师范生免费教育的重新提出是国家落实教育优先发展战略和教育人才培养战略的重大举措.其实践面临许多需要解决的政策、理论和操作问题.师范生免费教育是一个长期的系统的实践过程,其工作系统需要多方面的配合与支撑,必须得到各级政府的政策支持,必须加强长效机制建设.为此,笔者对师范生免费教育制度提出了政策与机制创新建议.     

国外学历证书与职业资格证书衔接的比较及启示

根据英国、德国、澳大利亚、韩国成功的职业资格证书与学历证书的衔接与国内的高职教育的对比研究。分析我国存在的差距并提出相应建议。     

布鲁贝克的高等教育哲学观——在冲突中趋向平衡

布鲁贝克在《高等教育哲学》中系统地分析了西方教育哲学流派的观点 ,认为高等教育哲学主要有认识论高等教育哲学和政治论高等教育哲学两种。在疏解了持这两种高等教育哲学观学者的理论冲突之后 ,布氏认为高等教育哲学观应该是在这二者之间求得平衡。这种平衡的高等教育哲学观有利于我们转换高等教育的发展观念     

高职学历教育标准与职业资格标准的比较

高职学历教育标准与职业资格标准具有包含关系,高技能人才须按高级工、技师等级要求进行系统技能训练,并将职业资格标准完全融入学历教育课程中。