反射光偏振的理论解释

根据光与物质相互作用的原理,采用电偶极子振动辐射模型对反射光的偏振现象进行直观的解释,并针对学生在学习光的偏振规律时存在的一些疑问作回答。     

落实《课程计划》 上好活动课

国家教委公布了新的课程计划后,我校在区教委的组织领导下,认真地进行学习,并结合我校的实际情况,积极创造条件,开设活动课。我们主要抓了以下三个方面: 一、提高认识,转变观念,变被动为主动 课程改革是跨世纪工程,对培养新一代,提高整个民族素质有着深远的意义。但由于应试教育的影响,有的老师对此表现的并不积极,他们认为:“学科课还上不完,哪有时间上活动课”。有的说:“没教材,也不考试,对付一下就行。”有的领导对此也有为难情绪。面对     

浅谈情感教育在孤儿英语教学中的实践

孤儿学生是一群有着特殊经历的学生,孤儿教育不仅是教育学生丰富的科学文化知识。更重要的是,让学生们身心愉悦健康的成长,建立积极并丰富的情感体验与人生态度。     

全链条综合改革：中国基础教育数字化转型的北京实践

北京作为全国教育发展的风向标,从国家、地方、学校的相关政策制定到具体的实施举措,都为基础教育数字化转型提供了可靠的理论支撑和实践指引。北京基础教育数字化转型具有由点及面的发展结构管理、由上及下的支持系统管理,以及由表及里的实施应用管理等特征。在实践过程中,北京在基础教育数字化转型过程中构建了全方位领导、全覆盖应用、深层次提升、多角度反馈的行动体系,形成了全链条改革的社会性、功能性、技术性和生态性等特点。     

适应知识观的改变调整学习理念--当代大学生学习理念的转变

随着人类迈向知识经济时代步伐的加快,人们对知识的重要性的理解和认识也在逐步深入,甚至有些观念发生了根本的改变,这就要求人们及时调整学习理念,以适应这一知识观的变化,尤其是那些正在求知的道路上跋涉的大学生更应如此。     

跨文化非言语交际与文化语境分析

人类的交际体系在结构上可分为言语和非言语两大交际体系。非言语交际行为的特征是具有社会性或文化性。而语用学关于语境和言语行为的理论指出语言交际中的话语含义会随着语境的变化而变化,人们在交际活动中一定遵守语言的用法规则。在跨文化非语言交际活动中,更要根据交际时的具体文化语境,充分理解话语的语力,得体地使用非语言交际行为。