我国的国家职能与宏观调控

现实中,国家职能与宏观调控的联系与区别常让人理不清。本文从二者之间的联系和区别二方面作了分析与探讨。     

社会文明进程与慈善事业

社会发展是建立在生产力发展即物质文明程度不断提高的基础上,物质文明是整个社会文明的基础和前提,它为制度文明和精神文明提供客观条件和发生源泉,为社会文明的发展提供了经济基础.同样,人类社会在发展的过程中出现了社会阶层的分化,贫富两极积累,社会的弱势群体由此而来.在对待弱势群体的态度和行动上,人们的观念和措施也在不断地发展变化,显现出新的特点.     

江浙军阀战争与上海特别市的发端

上海在鸦片战争后被辟为通商口岸，因租界的设立而确立起特殊的地位。民国初年，上海丰厚的财力资源又成为各路军阀战争的直接动因，而1923年10月到1925年的江浙军阀战争，皖、直、奉三系军阀混战，多次出兵，给上海地方带来的巨大破坏，引发了上海各界城市自治运动的兴起，他们谋求通过建立上海特别市，达到避免战争的目的，实现上海地方自治。经过斗争，于1927年形成了上海特别市的雏形，但由于军阀的本质及全国军阀割据的局面仍然存在，上海地方自治效果与其筹备时的初衷相去甚远。     

浅谈外墙保温的分类与应用

通过对外墙保温技术,外墙保温形式的介绍,分析了外墙保温技术、保温形式的优缺点.     

职业院校兼职教师教育教学能力网络化培训系统设计

由于缺乏教育教学能力,极大限制了职业院校兼职教师在学生实践能力培养方面的作用.运用网络技术和视频流媒体技术,构建网络化教育教学能力培训系统,以提高职业院校兼职教师教育教学水平,提高职业院校的教学质量.     

主体性活动:小学品德课堂的有效载体

正活动是小学生的天性,是小学生学习知识、形成技能、培养情商最为有效的方式。美国教育家杜威"做中学"的观念给我们启示:在学生学习的过程中,通过让学生积极地参与主题活动,丰富学生的情感、经验,促进学生全面发展。小学品德课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。活动性是该课程的一个重要特点,以学生主动参与、主动探索为特征的主体性活动是该课程教学的有效载体,应贯穿于小学品德学科课堂教     

高校“教学设计师”培养现状及对策研究

作为培养教学设计师重要端口的高校教育技术学专业,一方面存在就业市场不宽、就业竞争力不强的现状;另外一方面在教学设计师培养方面还存在定位模糊、课程设置和实习安排不合理,以及评价方式单一等方面的问题。本文主要就这些问题进行研究,探讨教学设计师的内涵、国内外培养现状,并提出解决我国高校教学设计师培养问题的相关策略。     

挖掘乡土教育资源 开发特色校本课程

近年来,我校（江苏省吴江市同里中学）积极挖掘地方乡土教育资源,开发了具有同里镇历史文化特色的德育校本课程《同川滋育仁美》《吴江旅游》和《文化同里》,从同里历史文化特色这一角度去探索德育校本课程丰富的内容、特征以及实施的可行性措施。课程中同里的名人、名风和民俗,以及小桥流水和名胜古迹等,都是很好的德育教材。我们依托校本课程的实施,对学生进行品德教育,增强他们的道德责任感、使命感,加强人与自然、人与社会的融合,帮助学生构建科学的知识结构,让他们的素质得到全面发展。     

巧用“时机效应”提高思教工作的实效性

做好学生的思想工作是一项复杂艰巨的＂心灵工程＂,作为班主任要善于捕捉教育时机,巧妙运用＂时机效应＂,走近学生,进行心与心的对话,让教育＂润物细无声＂,充分提高思想教育工作的实效性。     

教育教学性网络游戏开发研究

网络游戏的盛行对教育教学产生了巨大的影响,基于它自身的特点,为了很好地使之与教育教学结合,为教学服务,本文介绍了网络游戏的特点和网络游戏与教育教学结合的可行性,在此基础上重点提出了五种网络游戏与教育教学结合开发的方式.