外国报刊选读课程“任务驱动”教学模式的设计

任务驱动教学模式自提出以来,受到了广泛的关注。致力于英语教育的专家学者们对任务与任务驱动教学模式进行了大量科学的研究与实践。任务对语言的学习与教学起到了重要作用。在阐述任务驱动教学模式的理论基础之上,从导入主题、下达任务、执行任务、报告与评价任务等四个方面介绍了外国报刊选读课程的任务驱动教学模式的设计。     

用科学的运动营养直对体育加试

进入5月份，报考体育专业的学生马上就面临迈进大学的第一道门槛——体育加试。体育加试成绩的好坏直接影响个人能否顺利进入理想的大学。古人有言：行百里者半九十。青少年学生经过长时间的艰苦训练所积累的体能与技术必须要全部在考试的这一天发挥出来，否则就会前功尽弃。这一天将检验你以前的训练效果，也是对能力和心理的双重考验。那么为了取得更好的成绩，就要进行合理的运动营养补充。     

用科学的运动营养应对体育加试

进入5月份,报考体育专业的学生马上就面临迈进大学的第一道门槛--体育加试。体育加试成绩的好坏直接影响个人能否顺利进入理想的大学。古人有言:行百里者半九十。青少年学生经过长时间的艰苦训练所积累的体能与技术必须要全部在考试的这一天发挥出来,否则就会前功尽弃。这一天将检验你以前的训练效果,也是对能力和心理的双重考验。那么为了取得更好的成绩,就要进行合理的运动营养补充。     

读经典名著 为精神补钙——对中学生名著阅读现状的思考

名著阅读有利于提高学生的语文素养和人文精神,有利于培养学生的人生观和价值观。但是在现实的社会背景下,中学生的名著阅读面临着巨大的障碍和危机。为此,语文教学要引导学生阅读经典名著,为精神补钙。     

多元智能理论对教学设计的启示

本文通过对多元智能理论的介绍和分析，从多元智能理论的角度来审视教学设计，从而对教学设计给出几点意见。     

基于概念隐喻理论的英语习语教学策略探究

英语习语作为一种独特的极富表现力的语言表达方式,是英语的重要组成部分。概念隐喻理论更新了习语的认知理念,明确了习语的语义理据。本文阐述了概念隐喻理论的内涵及其与习语的关系,从认知语言学的角度分析了习语的认知理据、特征和文化内涵,提出了概念隐喻理论指导下的英语习语教学策略,以期改进英语习语的教学方法。     

培养学生说英语的良好习惯

从学生的实际出发。因材施教。注意研究教学方法。进行形式多样的口语训练,以此来培养学生说英语的良好习惯。一、因材施教,培养学生的自信心针对学生英语水平参差不齐状况,在教学中,老师首先要做到心中有数,了解学生,熟悉教材。对学生进行严格要求,勤于督促检查。并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发.我每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始,逐步培养学生单独用英语讲一段话,如每日见闻,谈所熟悉的人。爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生,给其他学生做     

加强皮艇有氧耐力的科学化训练

近几年的我国皮划艇训练方法和手段比较单一,水上专项训练采取的间歇训练的比例高达70%,这反映了我国优秀皮划艇选手在专项有氧训练上的不足。从九运会皮划艇12个比赛项目的前后成绩的比较看,我们大部分项目的后程速度都显著下降,反映了目前我国皮划艇运动员专项有氧耐力的训练     

会计英语实践课程体系研究

会计英语属于专业用途英语,是一个复杂的系统工程,教学中蕴含着大量的、丰富的、操作性很强的"任务"。会计英语的教学应强调语言的实用性与交际功能,注重业务的联贯性和系统性。本文分析了省内外会计英语的教学现状,提出了会计英语实践课程建设的基本步骤,设计出了会计英语实训流程和"任务驱动"教学模式改革及在教材建设方面提出了构想。