全文获取类型
收费全文 | 315篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 186篇 |
科学研究 | 50篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 61篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 23篇 |
2013年 | 24篇 |
2012年 | 23篇 |
2011年 | 30篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 19篇 |
2007年 | 27篇 |
2006年 | 20篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有316条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
随着信息技术的发展,知识技能飞速地更新换代,广泛地获取和应用知识对信息技术教学愈加重要,高中信息技术教学迫切需要突破校园的围墙,走向开放的动态社会环境中。文章从非正式学习的内涵特点和高中信息技术课程的目的出发,分析了非正式学习在信息技术教学中应用的合理性,提出通过整合非正式学习和正式学习的教学手段,以实现提高学生信息素养的最终教学目标。 相似文献
12.
<正>"高级技师仅仅比普通技工每个月多200元,与技能水平挂钩补贴的标准普遍偏低,‘好工人’到底用什么标准来衡量?一线工人自我提升技能的动力到底在哪里?"这是来自生产一线的工人代表郭云鹏的诘问。3月10日《工人日报》刊出《急!"好工人太少"仍是老问题》的报道,引起全国两会代表委员的关注。郭云鹏代表告诉记者,上世纪90年代,职业院校的学生进工厂以后,都要从学徒工做起,职业的目标就是当上 相似文献
13.
基于政府引导视角,通过梳理主要发达国家与中国在支持智慧农业发展的相关战略与政策,考察中外智慧农业的支持重点与方向。研究表明,全球智慧农业经历了“探索萌芽—起步发展—理论形成—数据驱动”4个阶段,主要发达国家重点围绕农业传感器、农业大数据、智慧农业集成应用与示范等进行战略布局,我国政策演变逻辑表现为从“强基础”转向“重示范”和从“汇聚部门数据”转向“数据驱动决策”,针对现阶段我国智慧农业研发应用水平与强国目标不匹配问题,建议充分把握新阶段农业高质量发展对智慧农业科技的需求,分类有序推动智慧农业工程落地与产业化发展。 相似文献
14.
15.
在浮力产生原理实验教学中,为了增强直观性,提高学生的动手能力和实践能力,使学生更好地理解浮力的有关知识,突破教学难点,我们设计了这个新型的浮力产生原理演示器,并让每个实验小组的学生自行制作,用自制的实验器进行实验探究,收到了极好的效果。一、仪器装置实物图 相似文献
16.
大气污染源检测方法及污染物控制 总被引:1,自引:0,他引:1
简要介绍了大气污染源检测的采样分析方法,对烟气污染物的检测结果进行了分析,指出了烟尘对人体造成的危害后果,提出了预防大气污染的措施。 相似文献
17.
近年来,记者采访遭遇人身攻击或事后报复,甚至因撰写新闻报道被采取刑事强制措施的事时有发生.记者的执业环境似乎变得有些“凶险”.危险信号:以刑事手段处理未经查实的言论2010年7月,《经济观察报》记者仇子明不幸成为“记者被通缉”这一新闻事件的男主角. 相似文献
18.
李瑾 《西安欧亚学院学报》2011,(4)
西安欧亚学院跨越式发展,最具有代表性和典型性的就是442战略发展规划的启动和实施。442战略第一步,部分重点学科达到西安地区二本院校的中上教学水平;第二步,整体达到西安地区二本院校的先进水平;第三步,进入一流本科教育行列。实现从高教自学助学、高教学历文凭考试、高等职业教育向应用型、国际化、高质量的本科层次人才教育的跨越,突破了专科教育试验阶段和本科基础实验阶段,实现了从非主流教育到一流本科教育的高水平教育的超越和提升。 相似文献
19.
李瑾 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
大学精神是大学的灵魂,决定着大学的价值取向和发展方向,是提升大学品质的关键因素。凝练大学精神,有利于提高核心竞争力,树立学校品牌、实现战略转型、增强凝聚力、获取社会资源、吸引优质生源等。民办高校的大学精神,主要体现在科学精神、人文精神、批判精神、创新精神、自强不息精神、求真务实精神、不断进取精神和互相合作精神等。大学精神与大学发展并进,大学精神与大学使命共存。 相似文献
20.