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81.
STS是科学(Science)、技术(Technology)和社会(Society)三个单词的英文缩写。STS教育起源于英、美等发达国家。1980年国际科学联盟委员会和联合国教科文组织在澳大利亚墨尔本召开的STS教育国际会议上,一致同意把STS教育看作“一个对今日学生进行理科教育最适合的方法”。 相似文献
82.
83.
84.
2004年9月13日,广州的媒体纷纷报道了这样一则感人的故事:一位身患晚期肺癌的62岁的陈老伯,因家境困难又不想增加儿女的负担,在向家人撒了个“去老战友家散散心”的善意谎言后,于今年6月3日上午9时,偷偷躲进了广州友好医院临终关怀科。这一躲,便是“3个多月”。直到今年“9月12 相似文献
85.
考试违法行为的行政处理形式多样。司法实务的认定存在不统一、不准确的问题,学术研究亦存在明显短板。明确其法律属性是准确适用法律、推进依法治考、维护法治统一、保障考生权利的现实需要。取消成绩因适用的情形不同分别属于行政处罚和行政确认;撤销考试授益性处理是行政行为的自我纠正;限制报考、延迟毕业属于行政处罚中的行为罚;终止参加考试应视为“保安处分”;取消本次考试资格分别具有行政许可的撤销和保安处分的属性;考试失信约束惩戒措施不是行政处罚,宜定义为一种新型行政监管方式。 相似文献
86.
基于任务驱动机制的教学进程设计及实践 总被引:3,自引:0,他引:3
教学进程设计,是研究教学活动的顺序,即解决先教什么后教什么以及如何教的问题,是属于教学策略设计的研究范畴,本文在分析高职教学特点的基础上,结合《主页与asp程序设计》课程教学实践,探讨基于任务驱动机制的教学进程的具体设计与实现方法,为实现高职教学的优化研究提供一种新的思路。 相似文献
87.
李祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z4)
随着素质教育的全面推进,新课程改革的不断铺开,我省的中考数学改革已经启动,面对新形势下的数学考试改革、我觉得应从以下“五点”入手:一、课要上得“细”一点这里所说的“细”,并不是要面面俱到,而是说对所授课的内容要讲得细致一点,不能粗枝大叶。数学作为一门推理性比较严谨,系统性比较强的学科,注重的是知识的推理过程,凭空捏造是不行的。加之现在考题的改革,死的、现成的陈题不再出现,取而代之的是“开放性”问题、“阅读理解题”和“应用性问题”的增多,真正体现了数学来源于社会和生活,又服务于社会和生活的时代主题。新颖而具有丰… 相似文献
89.
一、单脚跳过高、过远 第一跳过高、过远,对起跳脚的落地支撑负担加重, 不能充分发挥助跑速度和在三级跳过程中较好地保持水平速度,跨跳步的后蹬用力受到影响,第二跳的距离较短。 二、膝关节缓冲不充分,影响第二跳的节奏 三级跳远的节奏用音节表示为×××,很多学生练习时却出现×××的节奏。主要原因是因为支撑腿在落地时膝关节没有缓冲造成重心前置,形成了第二跳短而快的节奏。 三、腿部力量小 单脚跳落地后,支撑腿受到来自地面和身体的双向挤压,腿部力量小的运动员往往出现腿打跪,根本不能形成第二跳。 四、柔韧性、协调性不… 相似文献
90.
李祥 《教育前沿(综合版)》2014,(4)
一般的复习课流程都是先复习知识点,然后讲典型例题,再后来就是大量地练习做题,这样比较枯燥,难以激发学生学习的热情,而且就题讲题感觉很空洞、很生硬,有时候题目中所描绘的模型对于学生而言非常抽象,很难理解,导致做题时有认识上的问题,很难矫正。本文围绕高三一轮的复习课《机械能守恒定律》的教学设计浅谈了物理实验在高三复习课中的作用。 相似文献