对马克思主义哲学中国化不同进路的反思

政治层面的马克思主义哲学中国化始终面向现实,立足于实践,不断创新突破,与时俱进;而学术层面的马克思主义哲学中国化则一直拘泥于本本,停留于基本理论问题的争论上而难有大的进展。因此,借鉴政治层面的马克思主义哲学中国化的成功经验,重建以实践为核心的马克思主义哲学当代形态,应是学术层面的马克思主义哲学中国化的正确选择。     

论心理学的对象和性质

客观实在和主观实在都是真实存在之物。自然科学以客观实在为研究对象,心理学以主观实在为研究对象。主观实在主要指意识、无意识和记忆。心理学第一层面上的任务是研究主观实在是什么,第二层面上的任务才是研究心与物、心与脑的关系问题。因此,心理学既不属于自然科学,也不属于社会科学,而是一门自立的科学     

重温红色文化 传承光荣梦想——重庆市少先队大力开展革命传统教育活动纪实

从抗战时期中国文化名流云集重庆营造的抗战文化,到以周恩来为代表的老一辈无产阶级革命家培育的红岩精神,从城口等革命老根据地留下的大量红军标语,到邓小平、刘伯承解放重庆主攻西南……在重庆这片热土上,浸润着无数志士仁人的鲜血,处处体现着爱国、奋斗、团结、奉献的红岩精神,它和井冈山精神、长征精神、延安精神一样,都是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富,激励着巴渝儿女奋发图强。     

办好电视“春晚”的六个关键词

关键词一：年俗。春节在不断演进与传承的数千年中,被世世代代赋予了越来越多的深刻涵义：辞旧、迎新、欢乐、团圆、和谐、希望、向上……这些都是能够在电视＂春晚＂中得以体现和揭示的人文元素。2013年陕西卫视＂春晚＂围绕＂春到长安＂主题,彰显了＂团聚＂＂祝福＂＂梦想＂＂奋进＂的年俗涵义。晚会以热烈宏大的开场歌舞《三秦大拜年》拉开帷幕,凤凰传奇演唱组合带来《最炫民族风》,     

试析企业内部各单位之间的财务关系

<正> 企业财务管理的内容可简单概括为两个方面:其一是对企业的筹资、投资、资金营运及分配等财务活动如何组织的管理;其二是对企业与之发生联系的各方面利益关系,即企业财务关系如何处理的管理。企业内部各单位之间的财务关系是企业财务关系的内容之一,“这主要是指企业内部各单位之间在生产经营各环节中相互提供产品或劳务所形成的经济关系……。这种在企业内部形成的资金结算关系,体现了企业内部各单位之间的利益关系。”     

电视谈话节目主持人应具备哪些能力

谈话类节目是以面对面人际传播的方式,通过电视媒介再现或还原日常谈话状态的一种节目形态,由主持人、嘉宾、现场观众在演播现场围绕话题或个案展开。从中央电视台的《实话实说》节目诞生到现在,各种类型的谈话节目层出不穷。根据节目风格,电视谈话节目主要分为：时政类（如中央台《国际观察》、《新闻会客厅》）、情感类（如中央台《艺术人生》）、娱乐类（如上海台《东方夜谈》、重庆台《龙门阵》、四川台《星随我动》等）。     

模糊奇迹

有时候,“模糊”比其它任何手段都能更好地解决问题。     

试论马克思主义哲学当代形态的建构

马克思主义哲学形态的建构是整体的建构。以往学界把马克思主义哲学看成世界观的学问,或看成认识论,或看成关于人与世界关系的学说,都不能概括马克思主义哲学的全貌。马克思主义哲学是以哲学基本问题为“纲”,以本体论、认识论、实践论为“目”的系统化的学说。建构马克思主义哲学的当代形态,关键是要把握其哲学的逻辑体系及其意义延伸。     

公路建设对路域植被变化的影响——以连江县X136路段为例

为评价道路建设对路域生态环境质量的影响,选用2013年、2016年和2019年3个时相的Landsat 8 OLI遥感影像,并基于多环缓冲区分析和归一化植被指数(NDVI),对X136线路路域的植被时空动态变化进行研究。结果表明:(1)2013—2019年,研究区NDVI值逐年下降,X136线路段路域生态环境整体呈现退化的趋势,由于2016年道路实施改建工程,2016—2019年植被退化面积比例明显高于2013—2016年。(2)NDVI值随着道路距离增加总体上呈现升高的趋势,2013—2016年,植被变化与道路距离之间没有呈现显著的变化规律;2016—2019年,各环缓冲区植被退化面积比例和改善面积比例均有不同程度的增加,面积比例变化与道路距离呈现出线性相关的变化规律。从总体来看,2013—2019年每环植被变化均为退化面积占比最大,表明道路建设对路域生态环境产生了负面影响,这种影响强度不容小觑且在短时间内难以依靠植被自身进行修复。研究结果可以为路域生态环境治理和植被恢复,以及制定道路工程建设决策提供参考。     

“双万计划”背景下校企基合作协同育人模式的构建和效果

以福建农林大学生态学专业一流本科专业点建设为例,采用问卷调查法明确学生和企业单位需求,协同企业和基层单位探索建设校企基三方合作协同育人模式和长效合作机制,推动学科和行业融合,并通过评价校企基协同育人效果,进一步改进完善专业培养方案,为指导一流专业点建设和提升本科人才培养质量提供参考。