论体育院系学生的智能结构与非智力因素

本文通过大量的调查研究．发现体育院系学生的智能结构存在着极大的弊端．并表现：一是知识面太窄；二是能力发展片面；三是知识结构与能力结构不协调，造成严重的智能结构不完善．直接影响着学生学习潜力的挖掘和就业危机．同时在我们的教育中忽视了一个尤为重要的因素．即：来自学生自身的非智力．     

异果

卡卡西回来的时候已经是晚上七点钟了。班主任拖堂的功力与日俱增，一张面积不过4．5平方分米的考卷被他老人家翻来覆去解说了近两个半小时，全然不顾全班同学的温饱问题。     

高职《电工技术应用》课程思政教学改革的探索

《电工技术应用》是电类所有专业的重要专业技术基础课程,也是非常重要的思想政治教育工作阵地。本文积极响应习近平总书记强调的"坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人",根据课程特点和教学内容,从八个知识点论述课程教学中实施德育的教学设计,并对课程思想政治教育的有效实施提出具体的保障措施。     

论学与教的风格与因材施教

一、学习风格与教学风格的涵义 学习风格是指学习者在长期的学习活动中表现出的一种具有鲜明个性的学习方式和学习倾向。这种学习方式指学习者为完成学习任务而采取的方法、策略、步骤；这种学习倾向指学习者对学习活动的动机、态度、情绪体验、坚持性以及对学习环境、学习内容的偏爱。学习风格是在个体神经组织结构、神经活动方式、生理机能的基础上，受社会、家庭、学校教育方式的影响，在长期的学习过程中形成的。 所谓教学风格是教师为实现教学目标，根据一定的教育价值观和自己的认知特点，经常采用的教学方式和在教学策略的制定与采用…     

多管齐下 搞好公共外语电化教学

多管齐下搞好公共外语电化教学赵纯善李靖李屹涛《大学英语教学大纲》明确指出“录音、录像、电视、计算机等现代教学手段，对提高英语教学质量作用显著，应大力推广，充分利用。”这些年来，我们结合我校实际，认真贯彻这一精神，努力探索，勇于实践，利用多种电化教学手...     

自由与介入——萨特文论浅谈

萨特文论是其哲学思想的派生物,"自由"和"介入"是他哲学中常见的概念,同时也是其文论的两大主题.他主张:写作就是保卫自由,自由带来责任--作者应积极介入社会.     

以灵捷的办学模式打造高职教育品牌

高等职业教育承担着培养中国千百万高素质产业大军的重任。为使高职院校适应全面建设社会主义小康社会的要求,就要坚持高职教育与企业发展紧密结合,就要以灵捷的办学模式,打造岗位能手,培养特色人才。     

“建筑给水排水工程”课程混合式教学改革研究与实践

“建筑给水排水工程”课程采用线上、线下混合式教学,打破了传统的授课方式,基于石河子大学网络教学平台,构建课程知识单元,将课程知识单元的目标明确化,课程内容重难点突出,重视师生交流互动。此外,将思政内容融入课堂中,深受学生的喜爱,学生对专业的认同感增强。通过课程教学改革效果调查,70%以上的学生对于本课程混合式教学改革感到满意,80%以上的学生认为本课程混合式教学改革对于综合能力提升有较大帮助。     

基于“学习通+对分课堂”的高职数学教学模式研究

近年来,传统教学模式在高职数学教学中效果欠佳,学生学习积极性下降。“学习通+对分课堂”的高职数学教学模式是将线上平台-超星学习通与对分课堂相结合,并实施到高职数学教学中。通过设计调查问卷,运用spss软件分析教学模式效果,结果表明该教学模式能够有效激发学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力,促进师生共同进步。同时实验前后的成绩对比分析表明该教学模式优于传统教学模式,为高职数学教学改革提供了有效参考。     

积极心理学视野下的高职院校心理健康教育

进入21世纪以来,"积极心理学"在心理学界掀起了一场大潮,从全新的视角对心理世界进行了探究,对心理健康教育、心理咨询和心理治疗等都产生了重大影响。以培养技术型专业人才为目标的高职院校是国家健康持续发展的重大保障,面临巨大的社会压力,高职生的心理健康问题值得我们关注。本文从积极心理学的视角对高职院校心理健康教育提出来一些看法,希望能够对读者有所启迪。