STUDY OF THE PERFORMANCE ON THE WEAR AND FRICTION OF THE C/Cu COMPOSITE MATERIAL

研究了Ｃ／Ｃｕ复合材料的摩擦磨损性能．通过在块－环型摩擦试验机上进行试验，得出在轻微磨损状态下，复合材料的摩擦系数和磨损率随压强增大而缓慢增大．电子显微镜观察和电子探针分析表明，摩擦面间形成了一层表面膜，这层膜具有一定的自润滑性和阻碍粘附发生的作用，这是使摩擦系数和磨损率保持较低水平的根本原因．     

用“三个代表”思想统领“两课”教学 提高教学的针对性和实效性

用“三个代表”重要思想统领“两课”教学 ,充实教学内容 ,全面提高教师素质 ,突出以教学观念的转变和加强实践为核心环节 ,积极掌握利用现代信息技术手段 ,创新教学方法 ,深化教学改革 ,提高“两课”教学的实效性 ,是完成时代赋予我们的崇高使命的必然选择     

以邓小平理论为指导加强和改进高校的德育教育教学

高等学校的德育教学,是国家意志在高等教育培养规格上的体现.要坚持社会主义意识形态的主导作用,以邓小平理论为指导思想和基本内容,以集体主义、社会主义和爱国主义为价值目标,以传统美德和外国优秀道德文化为重要材料,以与社会需要和期望相适应的精神素质为目的,建立德育教学内容体系.     

保持香港长期繁荣稳定的条件和意义

1997年7月1日,对于中华民族和每一个炎黄子孙来说,是一个伟大的历史性的日子,在中国共产党七十六周岁生日之际,中国政府恢复对香港行使主权,香港——祖国的神圣领土——东方明珠经过一个半世纪的风雨沧桑,终于回到祖国的怀抱.这是中华民族发展史上最值得纪念的日子,在中国共产党领导之下,在改革开放和“一国两制”的国策指导下,洗雪民族的百年耻辱,是彪炳千秋的辉煌一页.     

加强“中国近现代史纲要”课教学研究培育和弘扬民族精神

民族精神是一个民族的灵魂,是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。一部中国近现代史就是一部中华民族精神的熔铸史,弘扬和培育大学生的民族精神,是“纲要”教学的独特优势;培养大学生的爱国主义情感、艰苦奋斗精神、改革创新精神,是“纲要”教学培育民族精神的主要内容;利用典型材料、突出教学内容的时代感、发挥学生主体作用、利用多媒体教学手段,是“纲要”教学培育民族精神的有效途径。     

市场经济条件下“灌输”原则的实现

“灌输”,是思想政治教育的基本原则,不是方法.它的基本涵义是:科学社会主义思想体系不能在工人运动中自发地产生,无产阶级政党必须自觉地坚持不懈地用马克思主义立场、观点和方法去教育群众、组织群众、武装群众,使人民群众懂得社会发展的基本规律,认清工人阶级的根本利益和历史使命,使代表先进阶级的科学世界观充实到人民群众中去,变成自觉改造社会,改造世界的物质力量.“灌输”原则在本质上是坚持内容的革命性、思想的坚定性和方法的科学性的统一.它要求思想政治教育必须用先进的科学理论武装群众,紧紧围绕党的中心工作,用艰苦细致的说服、教育,引导群众自觉地为完成每一不同历史时期或革命阶段的中心任务去努力奋斗.     

用邓小平理论解决大学生的理想信念问题

高等师范院校的根本任务是为基础教育培养合格的教师。在新形势下,要解决大学生的理想信念问题,应抓改革,促使邓小平理论进课堂;抓骨干,使提高与普及相统一;抓重点,把握关键环节;抓热点,从理论和实践的结合上解疑释惑．     

论师范高等专科学校的发展趋向

论师范高等专科学校的发展趋向天水师范专科学校李刊文，杜玉明我国现有１８６所师范高等专科学校，其中１７５所是在１９８９年前后新建或由中师升格的，经过十多年的艰苦努力，各校已成为有较齐全的专业门类（互补性的）和一定规模的教学科研基地。到１９９２年，已为国...     

试论诚信的价值

诚信作为人类社会文明始终追求的美德之一,在面对全球化,全面建设小康社会的新阶段,已成为我国公民道德的一个基本规范。随着时代的全面进步,诚信的价值也应当而且必然由个人美德范畴超越到社会运行规则,从人性理念的追求走向制度公设范畴。     

《邓小平理论概论》教学刍议

单独开设邓小平理论概论课,是高校“两课”改革贯彻十五大精神的重大措施.几年来教学实践中以邓小平理论为指导思想和中心内容的”三进”改革尝试,已为单独开课开做了充分准备、贯彻新教学方案,着重学好文件,提高认识,通过调整教学计划,健全机构和培训教师,重点课程建设和教学方法改革.在经费和科研立项等方面予以支持,切实提高课程的声誉,保证教学质量.