对教育“格式化”现象的追问与反思

学过计算机的人都知道,“格式化”是指把一张空白的盘划分成一个个小的区域并编号,供计算机储存、读取数据。没有这个过程的话,计算机就不知道在哪写,从哪读了。如今,教育领域也出现了很明显的“格式化”特征：     

后现代主义与当代中国文学

８０年代后,西方后现代主义影响了中国的文学界,形成了具有明显后现代特征的新思潮。受这种思潮影响的文学作品主张消解理想、躲避崇高,认为文学作品应该如实地反映生活中的原生态。后现代主义加速了文学商品化的行程,也给当代中国文学的发展带来了一定的消极影响     

基于机器视觉的激光雕刻缺陷检测实践教学设计

根据苏州大学新工科专业建设的要求,结合智能制造中视觉缺陷检测的应用场景,对计算机类专业的机器视觉综合实践课程进行了教学设计。设计的课程体系融合了图像处理、自动控制、模式识别等内容,包括系统搭建、系统集成、图像处理和视觉检测等实践环节,强化了综合性、系统性和创新性的教学要求,增强了学生的参与度和体验感,提高了学生综合应用基础理论知识解决实际问题的能力,促进了本科实践教学课程的建设。     

信息化教学手段在中职语文课堂中的应用——以《沁园春·长沙》为例

在信息化浪潮发展的背景下,中职语文课堂也积极融入其中。因此,就信息化教学手段在中职语文课堂中的应用展开探讨。从信息化的时代大背景出发,思考了信息化教学手段的优势——它的产生解决了传统教学中的一些难题,也契合学生的学习习惯。对于如何应用,选取了《沁园春·长沙》一课为例,介绍在中职语文课堂中信息化的应用。信息化作为一种手段,在课堂中如何更合理有效地使用,是需要大家一起探讨的问题。     

教师幸福的“加减乘除”

幸福，无疑是一种体验。教师的幸福是什么呢？就是能够感受到教育的幸福。在现实的教育生活中，有些教师体会不到教书育人的快乐，不懂得什么该拥有，什么该舍弃；不知道哪些该享受，哪些该创造，分不清什么该加、什么该减、哪些要乘，哪些要除，错误地把行走当作目的，当作谋生的手段，而忽略了观赏沿途的风景和生活的本身，造成人生的错乱。我坚信只有那些善于运用人生“加减乘除”法则的教师才能牢牢地抓住教育的幸福。     

让整合成为一种习惯

上世纪90年代中期以来，信息技术与课程整合走进了国际教育界关注、研究的视野。西方发达国家，尤其是美国则把信息技术与课程整合视为培养21世纪人才的根本措施。在我国，整合则被确定为贯彻落实素质教育目标，实施创新型人才培养的一条有效途径。十多年过去了，在我们身边发生了很大的变化。随着“远教工程”的实施，很多学校投入大量的资金用于多媒体教室、校园网等信息资源环境的建设，     

活着

我是一个A型血的人，A型血的人没有什么优势，我小时特别希望自己是O型血的人。我那时听说O型血的人智力非常发达，有着良好的感知能力，并且身体素质也都比较优秀。而A型血的人则一无是处。     

高职院校创业素质教育探讨

对高职院校学生进行创业素质教育是高职教育的必需。创业素质教育包括培养学生的学习方法、职业素质、职业能力等方面。根据教育实际，提出了创业素质教育的具体要求。     

用Authorware实现多媒体课件流程结构的整体布局

在多媒体课件制作过程中,程序流程结构布局的设计与实现非常重要。清晰的结构布局,逻辑性强,源文件程序更具有可读性、可扩展性和开放性。同时,使课件的二次开发变得更容易,有利于课件制作的实施,进而提高课件制作的工作效率。以下笔者结合实践经验谈谈用Authorware实现课件结构布局的设计与实现方法。     

多媒体教学平台的应用及课堂教学的要求

多媒体技术在教学中的应用离不开各种多媒体计算机教学环境。本文重在介绍多媒体教学平台的应用及课堂教学要求，促使更多的教师、专家投身于多媒体课件的制作，使多媒体教学逐渐得以普及。