小学“社会与情绪”课程教学模式探索与实践

“社会与情绪”课程是近年来教育从业者开始广泛关注的新兴教育领域,研究表明,其对解决学生的情绪和心理问题具有预防性作用。文章结合我国儿童的实际情况和学习需要,在操作层面将“社会与情绪”课程理念落地,并获得一些切实可行的实践经验,力图真正帮助学生在情绪力、决策力、自控力、学习力、人际力和适应力等6项核心能力上得到提升,以有效达成课程的总目标,让学生在社会中成为有用、有价值的人。     

基于民族记忆传承的西部民族档案文献遗产征集问题研究

西部民间和相关单位散存有大量民族档案文献遗产,就其征集工作过程中存在的诸多问题,本文重点对其问题形成的原因进行分析,并提出相应的征集对策.     

浅谈“黑龙江省鸡西市水稻生产基地”渠道衬砌设计

灌溉渠系采用砼U型槽结构具有防渗效果好,输水能力强,抗冻胀,节省渠道占地等优点,它的实施能够提高农业收入,对灌区建设起着积极的推动作用。     

改革机制 创新模式 推进公交集团档案工作高质量发展

<正>党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会,擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图,作出加快构建新发展格局、着力推动高质量发展的重大部署。北京公交集团牢牢把握新时代、新征程的使命任务,深入学习贯彻党的二十大精神,贯彻落实习近平总书记对新时代档案工作重要指示批示精神,落实《“十四五”全国档案事业发展规划》相关要求,紧跟党和国家事业发展步伐,坚持笃行实干,明确目标任务,细化责任落实,深化改革、创新模式,     

不要把校长的手脚捆绑起来

【案例】 去年,A县教育局通过招聘的形式引进了一位名校长,并任命这位名校长为A县的窗口学校——县实验小学的一把手校长。希望通过这位名校长先进的管理理念和高明的管理艺术,推动县实验小学的发展步入一个新的台阶,同时也为本县其他校长提供一个学习管理理念和经验的良好机会。     

大气科学(水文气象)专业水文气象导论和水文学原理课程建设研究

大气科学(水文气象)专业是一个新生的本科专业,本文以南京信息工程大学水文气象学院大气科学(水文气象)专业为例,介绍了该专业水文气象导论和水文学原理课程开设的必要性;鉴于目前尚未有正式出版的《水文气象导论》书籍可供参考,初步构建了水文气象导论课程的知识体系;建议在水文学原理课程的讲解中,以问题带动好奇,以好奇带动求知,并给出了各章节的主线问题;最后建议在每次课快结束时留出10分钟,进行Q-A环节。     

用腿飞行的蚂蚁

没有翅膀的蚂蚁,居然会飞,神奇的是它们的飞行工具,竟是自己的腿。美国得克萨斯大学医学系的史蒂芬·亚诺维亚克,在秘鲁雨林中采集蚊子标本时,在抖落满身的蚂蚁时,发现它们并非直接落到地上,而是在空中迂回一下,又回到树干上。心里不由怀疑难道它们会飞吗?于是,亚诺维亚克给蚂蚁身上涂上一种颜料,以跟踪它们的行踪,并用高速摄像机对它们的坠落轨迹进行拍摄。结果发现蚂蚁的下落曲线呈“J”形,分为三个阶段:先是两三米的自由落体,这时它们向各个方向伸开自己的腿,希望借增加空气阻力,减缓下降速度;然后空中转体,开始爬升;最后是“飞”回树干…     

“泰勒原理”与中学历史教育的目标确定

1949年,拉尔夫·泰勒出版了《课程与教学的基本原理》一书,提出了不乏普适性的并产生了广泛而深远影响的“泰勒原理”。瑞典学者胡森评价到:“不管人们是否赞同泰勒原理,不管人们坚持什么样的哲学观点,如果不探讨他提出的4个基本问题,就不可能全面地探讨课程问题。”在著作中,泰勒写道:“本书所提出的基本原理,是以确定四个基本问题为起点的,而这几个问题是在编制任何课程与教学时必须加以回答的。”它们是:学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些教育目标正在得…     

“三心二意”新解

刚刚接手三年级一班的班主任工作,我就认识了一个与众不同的小男孩——杜振洲。他是班长,学习成绩优异,课外阅读量大,见多识广,在同学中很有威信。这样出色的孩子,按我以往的经验,必定是个学习和做事都极为专注的孩子,但事实并非这样。