高中生物学教学多媒体技术的运用

笔者近年来，在高中生物学教学中尝试运用多媒体技术，取得了良好的教学效果。１运用多媒体技术突重解难，加深理解 高中生物学知识有许多涉及生物学的基本理论，其概念、原理、规律有着严密的逻辑体系。这些知识比较抽象，高度概括。如果教师仅凭讲述或挂图分析，学生学得枯燥、乏味，难以理解，不易接受。若运用多媒体技术，设计与教材内容相应的动态画面，配以简要文字解说，动静协调、音像同步，便可化难为易，从而优化课堂教学效果。如，在“水分代谢”这一小节，学生对“渗透原理”难以理解，笔者首先展示一幅动态画面： 画面的蔗糖分…     

“折”进中考矩形“压轴”

翻开手头上的几份2008年中考数学试卷．发现命题者将目光转向了知识面覆盖广、操作性强、解法灵活的四边形（尤其是矩形）．由于矩形的特殊性．可以将折叠、勾股定理、相似、直角坐标系、三角函数、一次函数、二次函数等众多知识点，以及对称思想、方程思想、分类讨论思想、故形结合等数学思想融为一体，所以关于四边形的题目综合性较强．有相当多的同学解答起来并不是很顺手（或者说不少同学很难得满分）．     

“移孝为忠”评析

移孝为忠在中国历史上源远流长，东汉以前，儒学多主孝而从忠，认为孝优于忠，孝重于忠。提出居家若孝悌，在朝必公忠。《孝经》把孝提升为先王的至德要道，提升为天经地义的做人准则。其言“君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。”“故以孝事君则忠，     

审稿中的整体感

编辑对书稿的鉴识水平,指的是能不能以敏锐的观察力鉴别书稿的优劣,决定稿件的取舍,并提出真知灼见的审稿意见。鉴别的能力往往来自审稿过程中,能够较为迅速地统观全稿,从思想内容、学术价值到谋篇布局、文字技巧等方面,综合地作出比较全面、见著察微的评价、如果缺少这种整体感,虽然对书稿某些内容、某些表现形式在条理上、文字上的长短,也能提出比较中肯的意见,但不能驾驭全稿,从全局来审度各个部分,这种审稿方法有时也会发掘几部好     

《运动生物化学》教材体系安排的一个尝试

通过对多年的教学实践总结,认为按“有关生化——运动生化——其它相关专业学科”体系来安排学科教材,较适情合理;而能量连续统一体概念是学科与其它相关专业学科的一个联结点,它能起到提纲挈领、承前启后的作用。     

谈谈和谐校园的创建

一、建设校园文化,"以人为本"促和谐 　　建设校园文化是创建和谐校园的核心,建设和谐校园的目的就是形成良好的校园文化.学校加强校园文化建设,不仅在德、智、体、美、劳各方面给学生搭建和谐发展的平台,各门课程之间、各个教学环节之间也相互匹配和谐发展.同时,学校设立家长学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合,使学生身心和个性全面和谐发展.……     

谈环行问题的解法及延伸

在近几年的数学竞赛中,环行问题常有出现。对这类问题同学们往往颇感棘手,在此,我们来探讨一下有关环行问题的解法及延伸。环行问题的基本关系是:路程=速度×时间。其中又可归纳     

基于Flash的C语言程序动画技术实现的研究—以函数的递归调用为例

在C语言程序的教学中，函数的递归调用是教学中难点。为此在现代教学中，常把多媒体课件引入课堂作为解决教学中难点的一种手段。基于此，该文用F1ash技术设计了函数递归调用的动态演示程序，从而实现了把复杂问题教学形象化的动画教学，并给出了汉诺塔游戏的实现方案。