浅谈班主任的基本素质

由于班主任工作具有重要性、复杂性和艰巨性，所以常常会受到难以预料的因素干扰。因此，想要搞好班级工作，班主任自身的基本素质就显得尤为重要。班主任应该具备哪些基本素质呢？我在此谈谈自己的理解和看法。     

论图书馆服务模式的转变

当今时代,信息技术快速发展带来的信息与科研环境、用户需求与行为等方面正在发生巨大的变化,e-science、e-learninge、-business和e-government为代表的信息环境逐步形成。用户获取利用信息的途径、手段、方法以及对图书馆服务方式的要求发生了深刻变化。图书馆如何抓住新环境带来的机遇,重新确立服务定位,开辟或拓展服务功能和形式,建立有竞争力的、可持续的服务模式,成为当今时代共同关心的问题。     

时代主题与建设有中国特色社会主义的理论

江泽民同志在党的十四大的报告中指出:建设有中国特色社会主义的理论,是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。研究时代主题与建设有中国特色社会主义理论的关系,研究时代主题对建设有中国特色社会主义理论形成和发展所起的作用,有助于我们深刻理解这一理论,正确认识国际形势,执行党和国家的对内对外政策,把握有利时机,加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利。     

镇江旅游教育集团 校企联合 资源共享

作为一种把职教做大做强的好形式,职教集团历经几年的改革与发展之后,在取得较大成效的同时,也暴露出不少亟待深入探讨与解决的问题。本期所选的两个职教集团一个是校校联合,一个是校企联合。这两种不同的集团组合在纵深发展时,虽然面临着各种不同的困难,但他们的探索、实践却在印证同一个结论,那就是:职业教育集团化大有可为。     

中小城市现代城域网的构建设计方案——OFDM在无线城域网中的应用

ATM(异步传输模式)交换采用异步时分复用技术,用户数据被组合成固定长度的分组,称为信元,并在ATM网中分时传送.ATM交换支持不同的传输媒体,如双绞线、同轴电缆、单模/多模光纤,并提供不同的传输速率,可以组建不同规模的网络,如局域网(LAN)和广域网(WAN),同时支持数据、数字化语音/图像的传输.     

推动协作互动 实现共创共赢——江苏省国示范校协作会共建实践与思考

为促进全省示范校建设规范、高效、健康地推进,2011年8月12日,江苏省首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目启动会在镇江召开,会上成立了"江苏省国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作协作会"。此协作会的建立,标志着我省国家中等职业教育改革发展示范校建设进入一个协作互动、共创共赢的新境界。     

健身试下踮踮脚

如果长时间的站立或者久坐,很多人都会感到下肢酸胀。尤其是上了年纪的老年人,有时更会发生下肢静脉曲张的情况,这都是长时间保持一个姿势,引起下肢血液回流不畅造成的。而踮脚对此具有很好的预防和缓解作用,而且它可以应用到日常生活的很多地方。据说日本男性在解手时也会踮起脚,踮脚的保健作用,由此可见。     

旋风脚转体720°接马步动作空中击响阶段的运动学分析

文章运用生物力学影像解析的研究方法对旋风脚转体720°接马步动作的腾空阶段进行了运动学分析,旨在为广大教练员和运动员对该技术动作提供科学的训练理论依据。研究结果表明:在旋风脚转体720°接马步的空中击响阶段要掌握以下三个关键点,即:"早、夹、分","早"——腾空里合腿的击响要早,在人体的总重心到达最高点之前(人体髋关节转动约238.24°左右时)进行腾空里合腿的击响动作;"夹"——两腿要夹,两臂要夹,在腾空里合腿击响动作完成后两腿要夹拢,两腿之间的夹角约为27°-31°之间,两臂要收扰在胸前;"分"——着地前两腿要分,两臂要分,旋风脚转体720°接马步动作着地前两腿的分腿合理时机为着地前0.25秒左右。     

“工作室制”人才培养模式的探索之路

<正>作为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第一批立项建设学校,2011年7月,我校的《建设方案》和《建设任务书》获得教育部和财政部批复。根据《建设方案》,计算机应用专业是重点建设的4个专业之一。该专业坚持"以服务为宗旨,以就业为导向",大胆创新,厉行改革,以"九点工作室"为载体,积极探索构建工作室制人才培养模式,推进重点专业建设优质创新发展。一、面对挑战,转变观念构建工作室制人才培养模式,是突破现有工学结合限制、促进高技能人才培养的必然选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,"大力发展职业教育……满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要"。另一方面,一般意义的"工学结合"在实     

课程融合——推进中高职衔接的着力点

中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要内容,是探索系统培养技术技能型人才制度的具体方式。但是,在实践过程中,人们对中高职衔接存在很多的认识误区和操作不当,直接影响了这项旨在推进职业教育事业改革与发展的宏观政策的目标达成。破解这些问题,需要寻找到推进此项改革发展的着力点——中高职课程融合这一关键。