写作教学中对学生文体意识的培养

写作中对学生文体意识的培养,是从根本上解决学生作文中缺乏规范、文体混乱状况,提高表达能力和写作水平的有效途径。同时文体意识对阅读教学也有着直接的意义和价值。因此,应根据学生现状,结合文体意识培养的特点,制订出行之有效的计划和方案,从而发挥文体意识在写作教学及整个语文教学中的意义和价值。     

师德在培养学生文化素养中的意义

学生文化素养培养的主渠道是通过教学对文化内容和文化因素进行渗透,使学生通过教学环节奠定文化基础,培养学生进行文化活动兴趣,同时强化和巩固文化积累.而教学环节的主体是教师,因此教师在文化方面的修养对于学生文化素养的形成有着非常重要的作用.     

阅读教学中突出重点与整体把握的关系

在语文阅读文本中,每一篇文章都是一个个结构完整、内容充实的整体,这个整体是由多种因素构成的,其中有辅助因素也有主体因素。主体因素与辅助因素的关系可用一个比喻来说明,主体因素是灵魂,辅助因素是血肉,一个丰满、完整的形象,即不能没有血肉,更不能缺少灵魂。因此,阅读教学中缺少其中的任何内容都是对文本整体性的破坏。所以阅读教学中对于文本的内容必须进行整体把握,通过辅助因素深化对重点内容分析的背景依据的把握,     

高职院校专业设置中的就业思考

职业院校学生的就业问题，是一项关系到学校存在与发展的重大问题，因此，必须引起高度的重视，不仅要在学生毕业时进行突击式的拉媒，而且应在最初的专业设置中就把就业问题作为思考的基点，并在整个教学过程中，通过与专业对应岗位的密切联系，达到教学与就业的一致。     

谈学生对教师评价的局限性及对教学的影响

好教师与受学生欢迎的教师是两个不同的概念,好教师指一般公认的业务水平高,工作责任心强,教学效果好的教师。而受学生欢迎的教师指学生喜爱的,教学生动与学生关系融洽的教师。在某种意义上说,好教师应该是受学生欢迎的教师,受学生欢迎的教师也应该是好教师。但事实上并非如此,从专业角度称之为好教师的,并不一定是受学生欢迎的教师,而在专业上比较差的教师有些恰恰是受学生欢迎的     

"中国制造"对职业院校提出的挑战

“中国制造”是一个品牌,也是一种规范,是我国加入了世贸组织以后,逐渐融入了世界经济一体化过程中获得成功的标志。作为一类产品的统称,它为生产这类产品生产者的高职院校,如何在日新月异的世界经济潮流中保持和发展品牌优势提出了挑战。