对高职院校增设新专业的研究

高职院校正处于发展的黄金时期,专业的增加是这种发展的必然形式。由于存在着对高职院校在相互竞争中扩大规模的不同见解,因此,出现了许多盲目的、感性化的、甚至是想当然的想法和做法,这对于增设专业这一对学校发展至关重要的严肃问题,无疑是有百害而无一益的,因此,在这一问题上理性的介入就有着十分重要和迫切的意义。     

语文教师的个体差异与对教学成果的借鉴

<正>在教学中,对于他人成果的吸收和借鉴是最为普遍的现象,语文教学当然也不例外。尤其是在语文课程标准颁布实施之后,一方面各种相关的实验和尝试纷纷兴起,另一方面,由于长期传统的教     

语文课程标准“召唤结构”对应的几种关系

语文新课标以开放的视野、包容的精神、张扬个性的理念为其实施提供了充满张力的＂召唤结构＂,因此,实施者应处理好教学计划、培养目标、教科书价值认定及使用等方面＂召唤结构＂与传统观念的关系,开放思路、灵活设计、个性化拓展,使教学操作与新课标＂召唤结构＂获得创造性的融合。     

师德的文化内涵

师德,是教师这个职业自身所包含的文化意义与人的品德文化构成的结合。教师职业的特殊性使其与从事一般职业的从业者在品德行为方面有了更高的标准,其文化意     

阅读教学应重视文体特点

所谓阅读教学对文体特点的漠视，就是在阅读教学中无论是什么样的文体文本都基本用相同的一个模式进行讲授，缺少对不同文体文本讲授方式的选择，结果造成授课形式的千篇一律及阅读教学内容选择的雷同。这不仅造成了不同文体文本内容与形式的统一被漠视，使阅读教学无法真正揭示文本的本质，而且实施形式的千篇一律和内容选择的雷同，又不可避免地阻碍了学生思维能力的培养，     

高职院校实训教学渐进性要求初探

由于目前情况下高职院校作为一种新兴的高校形式,一切还都在探索之中,高职院校的前身(普通专科学校、成人高校和中专学校)的管理体制,教学模式依旧在转制后的高职院校中延续着,而对于实训教学这种前所未有的教学样式,由于缺少基本的经验,而无法延续和运转甚至想探索出路而无从下手,因此总体上都在盲目中探索.     

独立人格：语文教师角色转变的关键

所谓的独立人格是指人的独立性、自主性、创造性。它要求人们既不依赖于任何外在的精神权威，也不依附于仟何现实的政治力量，在真理的追求中，具有独立的判断能乃。语义教师是否具有独立的人格，是语文课程标准能否落到实处的关键。     

试论语感在语文教学中的地位、现状及培养

语感能力的培养是语文教学的核心。由于传统观念和应试教育等因素的影响,当前语文教学中的语感培养存在着教学形式传统化、理论与实践脱节、培养方式简单化等问题。努力营造良好的语感教学环境、提升语文教师语感教学的能力,是当下语文教学中语感培养的改革重点。     

高职院校校园文化建设

职业院校是一种以培养学生良好的道德品质和充分的文化修养为前提,以培养学生实用型技能为核心的学校。职业院校的校园文化建设必须从这样的定位入手。一方面要将“前提”与“核心”进行有效的结合,达成教学中文化渗透和文化建设对教学的导引;另一方面校园文化建设作为学校工作中举足轻重的内容,必须进行整体设计,由各部门协调实施。只有这样才能在充分满足学生文化需求的前提下,有效培养学生健康向上的精神素质,从而达成立人的教育目标。     

生活感受能力的训练及写作能力培养

对学生生活感受能力的训练,是提高学生写作能力最基础的工作.在我们目前写作教学中,人们把精力往往用在立竿见影的技巧训练上,而忽视有着长效作用、决定着写作格调和内涵的感受能力的培养.单一的写作技巧训练状况虽有一时的改变却缺少后劲,因此要从根本上提高学生的写作能力、加强生活感受能力的培养是必不可少的.