新课改下高中信息技术课分层教学实践与探究

新课程的实施，对于信息技术教师提出了更高的要求，教师有效地将新课程的理念融入高中信息技术课的教学之中，实行积极有效的把握学生动态，因材施教，提高效率。     

巧用多媒体，上“活”说明文

巧用多媒体,可以弥补说明文相对简单、枯燥的不足,让说明文生动起来。     

BAG课程开发法在我国高职应用的策略北大核心

从德国引进的BAG课程开发法对于推动我国高职教育课程改革具有重要的现实意义。在一定程度上解决了学习与工作二元割裂的问题。但在实施中也存在忽视学生基础能力、基础知识的培养,对学生职业道德、职业素质培养缺少系统性设计,专业课程之间存在理论知识重复、遗漏等问题。解决这些问题的思路是研制QKC-S理论模型,将学生职业素质、基础知识、职业能力培养进行系统化设计,统筹安排专业课程、职业素质平台课程、职业能力平台课程和拓展课程及整周实习实训,基于典型工作任务分析进行工学结合课程开发。     

煤矿安全文化建设的思考

建设安全文化是落实以人为本,实现科学发展的重要举措,煤矿要积极培育具有自身特色的安全理念,以文化规范职工的安全意识、价值观、道德观和安全行为,并通过党政工团的协同配合,使安全文化得到有效落实,为煤矿和谐发展提供有力保障.     

对非英语专业学生进行专业英语词汇教学刍论

当前非英语专业学生对各自专业词汇的掌握情况并不乐观,专业英语教学亟待加强.开展有效的专业英语教学,选择合适教学内容和教学形式非常重要.通过对精读和泛读两种教学形式进行实验,结果显示,精读教学的即时效果比泛读教学好.但专业教学内容的恰当选择通过激发学生的主观能动性,可以弥补精、泛读教学形式带来的习得效果差异.因此得出结论,要进行有效的专业英语教学,应结合精、泛读两种形式,并且要选取与学生专业相关的教学内容.     

浅谈情感教学法在初中英语教学中的运用

情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容,它在促进学生个性主动和谐地发展、开发每一个学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程、培养学生的创新素质,以及提高教师教育素养等方面具有十分重要和关键的作用。笔者从激发学生的学习兴趣、帮助建立其自信心和与他人合作的精神三个方面阐述了对情感教学法在初中英语教学中的运用和效果的体会。     

计算机焦虑与计算机自我效能感的关系

通过spss10．0统计软件的分析，发现计算机焦虑与计算机自我效能感存在显著负相关，且计算机焦虑在年级上有差异、与初次使用计算机和每周使用计算机的时间有关，从而提出了干预计算机焦虑的方法．而初次使用计算机和每周使用计算机的时间为什么会影响计算机焦虑有待进一步研究．     

英文摘要写作问题分析及其对研究生英语教学的启示

英文摘要写作能较全面地体现研究生的英语语言能力,从而验证研究生外语教学的效果。而当前各高校的研究生英语教学本科化严重,针对研究生英语能力特点的有效英语教学不足。主要体现在英文摘要写作能力薄弱,问题颇多。本文分析了当前研究生英文摘要写作方面存在的问题,进而提出了对研究生英语教学的几点建议。     

预报业务在线学习考试系统设计

将天气预报理论知识和业务规范、预报业务平台操作等多项知识形成题库,采用C#语言,Microsoft Visual Studio 2010数据库,设计了预报业务在线学习考试系统,开发了智能手机客户端。实现了以下主要功能:在线学习培训、在线考试。着重阐述该系统的功能、模块、技术方案、关键技术。