接受美学视域下古语英译的审美再现——以温总理答记者问翻译为例

接受美学视角下的翻译是一种富有创造性的审美心理活动,审美再现是翻译的灵魂。本研究以温总理近几年来的记者发布会英译稿为个案,以接受美学为理论指导,作者从译者主体性发挥,把握审美距离,合理模糊具体概念等方面探讨了如何在古语英译时达到审美再现。     

论汉英翻译课与英语写作课相结合之优势

汉英翻译课与英语写作课都是英语专业高年级的必修课。尽管两门课的侧重点有所不同,但最终目标基本相同,都是培养学生英语写作能力,提高英语写作水平,以满足今后继续深造和工作实践的需要。汉英翻译课要培养的英语表达能力与英语写作课要培养的写作能力是一致的,关系十分密切,彼此相互促进。把两门课程合二为一,更能体现其优势。优势一,有利于学生接受更系统的翻译与写作训练;优势二,有利于提高学生汉英翻译能力;优势三,有利于提高教师的自身素质和教学能力。本文从提出汉英翻译课与英语写作课相结合的理论依据入手,分析汉英翻译课与英语写作课相结合的优势,并提出相关教材开发的建议,以期达到提高学生翻译写作水平。     

书香浸润生命,自由幸福成长——临邑县开创师生“大阅读”时代

"一个国家因为读书而富强,一个社会因为读书而和谐,一个人因为读书而幸福。好书像一盏明灯,指引人类从愚昧走向文明;好书像一艘航船,带领我们从狭窄的小河驶向广阔的海洋;好书就像我们每天早晨睁开眼,盼望见到的太阳,光芒四射灿烂无比。好书可以让我们尽情欢笑,可以让我们潸然泪下,可以让我们庄严思考。"     

英文报刊中隐喻词语的翻译

由于不同民族之间的社会文化不尽相同,英汉两种语言隐喻的喻体有同有异.本文拟就英文报刊中隐喻现象同汉语中的隐喻现象进行比较,并在此基础上探讨翻译的途径.     

大学英语教改 敢问路在何方--大学英语教学现状及改革初探

应对WTO，大学英语教学如何顺应新的形势加快改革步伐，已引起有识之士的广泛关注。本文客观地分析了近年来大学英语教学的现状，并对教学改革中如何转变观念，创建新的质量评价体系，改进教学方法，更新教学内容，提高教师素质等进行了探讨和思考。     

问好,椅子

刚上班那几年,我常常受到没有椅子坐的困扰。三十多人的办公室里,找不到椅子的只有三两个人,奇怪的是每次都有我。仔细分析了一下,综合起来,原因有二:其一,放假前期末考试时,有监考老师把椅子搬到教室里坐,假期回来,得挨教室里去寻,我寻来的往往不是自己的椅子,热乎不了一会儿,就被人认了去。人家说,你看这垫儿是我的,我的椅子是多少多少号,这椅背上有个椭圆形的疤,等等,我只好抬起尊臀。其二,我怀疑有人偷椅子,我的怀疑是有根据的,因为我抽屉里的书、杯子、笔、卫生巾都曾不翼而飞,还有同事丢过钱包。我不能站着备课改作业,跟校长说,校长挺…     

母亲喂猪

时读梁实秋先生的散文《猪》,不理解先生洞彻人生的感悟,却对其描绘的女佣喂猪一节记忆扰新。买猪时“她眉开眼笑,抚抱不止”。一日三餐,“食不厌精,脍不厌细”。稍长,观我母亲喂猪,比先生笔下的人物有过之而无不及。     

浅谈作文教学中的“引导表达”

引导表达是作文指导的重要目的,也是作文指导的难点,如何在作文指导中实现学生“生命在场”便成了提高学生作文质量,特别是提高他们表达能力的重要突破口.     

为学生一生的发展奠基——临邑县“三好”教育纪实

2011年1月8日《中国教育报》的头版头条,刊登的是这样一则报道：《临邑住校生吃上热饭喝上热水》。文章介绍了临邑县实施热水热饭工程的详细过程。其实,热水热饭工程只是临邑县教育工作的一个切入点,他们确定的“实施‘三好’工程,提高教育质量”的工作理念．为该县的教育工作带来了前所未有的活力。     

蒲公英(外一篇)

夏季雨丰,草长得痴,刚锄完了这块地,再去那块地里转,已经闹哄哄地跟庄稼争开了地盘。锄草是夏天重要的农事,跟在妈妈身后,挥镰砍掉那些爬蔓草、灰灰菜、马榨菜、蒿子,还有蒲公英。我很喜欢蒲公英的花,小巧、精致,花瓣缜密有序,特别是它的颜色,黄得那么纯粹,在一大片庄稼和杂草中弱弱地显眼。每砍一棵,我都要心疼好一阵,叹息这些可爱的小花生错了地方,不知它们卧在杂草里,是怎样地艳羡那些散落于田埂上依然扶风而立的同类。一直认为蒲公英是最浪漫的植物,缘于小学的一篇课文《植物妈妈有办法》,“蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃,…