群体合作:中国阅读文化研究之路

阅读作为一种文化现象,自人类文字符号出现就已经开始客观存在。对阅读的认识和研究,也有着漫长的历史。针对如何阅读、阐释前贤经典,出现了注疏经典的经学,从学术上     

关于编辑记者网络语言的运用思考

融媒体时代下,创新出多元化信息传播渠道,为加快传播效率与幽默性,便衍生出多类别极具个性与创造性的网络语言,这一变化带给编辑记者机遇与挑战.基于此,本文先细致解读融媒体与融媒体时代含义,并分析当前编辑记者网络语言运用时的基本情况,通过正确认识、合理选用网络语言,确保编辑内容满足大众多样化需求,并提升自身素养,规范自身言行...     

面向21世纪中学《生物学》课程改革探讨

本文从分析生物科学发展与生物教育的历史使命及中学生物学科培养人的具体目标角度,讨论了《中学生物学》面向21世纪的改革发展趋势和基本构想。     

建好数据库共享新闻资源

新闻资料是新闻部门的一种独特的信息资源,它是新闻工作者在业务工作中形成的知识和信息的集合,对新闻报道工作具有重要的参考价值和指导作用。很多读者或者观众平日读报、看电视新闻,不只对新闻本身感兴趣,而且对与其有关的方方面面也想了解,以满足自己扩大知识面、更多地获取信息的欲望。在这种情况下,就显出了新闻资料的重要性。     

副文本在新文化运动中的媒介功能探析

文章研究副文本在新文化运动中的媒介功能。亚东图书馆是新文化运动中最具影响力的出版机构，文章对其在新文化运动时期所出版的新诗集和标点白话文小说等重要书籍之副文本展开考察，分析副文本在新诗思想和整理国故思想传播中所发挥的媒介功能，并进一步讨论副文本作为一种媒介形式的独特优势及其制约性条件。认为副文本除了具有“促进文本呈现”的功能，在特定的时空条件下还可作为新思想传播的重要媒介力量。     

优化小学数学课堂教学

教师要转变课堂教学方式,注意培养学生的主体意识,通过启发、引导、把学生的内部灵性最大限度的挖掘出来,让学生主动全面地参与学习,使学生在自主体验中感受数学,提高探究能力,使每一位学生获得生动、活泼、主动的发展。     

全程施用沼肥对玉米产量及土壤养分的影响

为探索全程施用沼肥对玉米产量及土壤养分的影响,进行了田间试验。结果表明:施用沼肥能保证玉米增产,提高土壤肥力,改善土壤结构,增产增肥效果显著[3][4][5]。以沼肥1500kg为基肥,苗期、拔节期、大喇叭口期分别根部施用沼肥500Kg+尿素5Kg 1次为最佳。     

国民阅读力的提升与阅读学研究的深化——以朱永新的《造就中国人:阅读与国民教育》为中心

本文以《造就中国人:阅读与国民教育》一书为中心,探讨了朱永新及其团队这些年在国民阅读力的提升与阅读学研究的深化方面所作出的努力与贡献.其中最为突出的成就是面向幼儿、小学、中学、大学、教师、父母、公务员、企业家8个群体的基础书目的编制完成,这对于提升国民阅读力方面具有深刻的价值与意义.同时,将阅读问题进行个人与国家两个维度的统一,形成成熟系统的阅读推广理论与方略等,反映出阅读学研究方面的深化.     

让诗意萦绕在孩子心间——浅谈多媒体在小学古诗文教学中的运用

我们如果能够在古诗教学中充分利用多媒体手段,融声音、图片、动画、音乐、视频于一体的特点,充分发挥多媒体传递、变动、再现等功能,让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官,将非常有利于学生进入诗中所描绘的艺术境界,去感受诗境,领悟诗寓,表达诗意,从而使古诗词课堂教学诗意浓浓,画意浓浓,情意浓浓,很大程度地提高古诗教学效果。一节课中,教师既完成了诗句理解和朗读、背诵训练,又对学生进行了作者简介、诗句评析和作者其他作品的欣赏,使学生提高了朗读水平,增强了审美情趣,也使学生对作家、作品、诗歌的风格也有了一个初步的了解。     

"互联网+"环境下中职语文教学设计研究

在"互联网+"时代,伴随认知科学的发展和时代环境的改变,中职语文教学也面临改革.文章从如何重构中职语文课程,关注学生学习特征,开展深度学习,以及课程资源建设几个方面进行了理论探索和实践研究,从全面育人的高度,以及学生学习的角度出发,实施中职语文教学设计,在教学中贯穿语文学科核心素养内容,促进学生全面可持续发展.