毁誉从来不可听 是非终究自分明——论《警世通言》中的王安石形象之转变

在《警世通言》中有两篇描写王安石的文章,一篇是《拗相公饮恨半山堂》,另一篇是《王安石三难苏学士》,这两篇文章对同一主人公王安石一贬一褒。本文通过对《警世通言》编纂目的及这两篇文章创作背景的分析,论述宋朝、明朝对王安石这一形象的认识转变过程及其原因。     

厚积薄发稿重文隽——评《中国现代政治思想史稿》

由河北师范大学黄存林教授、邢台学院张振朝教授合著的《中国现代政治思想史稿》(以下简称《史稿》),于2005年4月由人民日报出版社出版,全书凡34万余字。《史稿》分为十七章。第一章绪论阐明了中国现代政治思想史的研究对象、主题、内容、特点及方法;第二章至第十七章对1919—1     

政府在促进科技金融结合中的作用——以青岛市为例

国家的发展需要科技创新的支撑,科技创新需要金融资本的助力,科技和金融的结合有着巨大的外在需求和内生动力.而政府在促进科技金融结合中起着积极作用.青岛市在科技金融工作中努力作为,取得了一定成效,但也暴露出 自身问题和不足之处,本文积极总结经验并提出相应建议,既可以推动青岛市科技金融工作迈向更高层次,也可以为其他城市提供参...     

关于两件太行山地区入籍文书的考释

太行山地区外来人口入籍寄居地与南方地区相比,程序上更为简单,且入籍多为个人或家庭行为,较少出现南方地区以家族为单位的入籍行为,但入籍时仍需与当地的基层组织订立合同,确认双方权利与义务。随着赋役制度的改革,官府对人口控制的放松,基层组织对外来人口入籍更为开放和放松,它们利用外来人口入籍而获取一定的利益,同样,外来人口入籍于寄居地也是为了自身利益。     

叙述性诡计及其银幕叙事张力

叙述性诡计最初定型于阿加莎·克里斯蒂的小说《罗杰疑案》,后用以指代作者利用视角、时空观以及角色具体信息的模糊与错置造成的“不可靠叙述”来实现读者或观众对剧情反转的需求。当电影借用这一手法时,便因其独特的媒介属性,缩小了小说媒介中叙述性诡计多角度、多层次的探索空间,通过对观众思维定式与观影认知的误导来达成叙述性诡计的观影快感。后经典修辞叙事学从经典结构主义叙事学对文本内部的过度关注,转向了对作者、叙述者、读者等多方互动的关注,注意到了读者的伦理结构和个体偏好等不同维度与文本的互文。同时,叙述性诡计的出色设计还依赖于观影机制中人们的情感认知,并借助电影的媒介属性对情感机制进行强化。     

农村数学教学的几点体会

全面实施素质教育是我国基础教育领域的一场深刻革命．其根本目的在于提高全民素质．为培养跨世纪人才奠定基础。随着教育改革的不断深化,素质教育的全面落实。全民素质有了较大提高．国民科学文化水平得到了长足发展。但近年来农村初中生学习现状不容乐观．城乡差距逐年拉大。在多年的教学过程中．     

农村中小学教研课题莫“纸上谈兵”

近几年,农村中小学教育科研从整体上实现了＂从无到有＂的基本变化,较好地调动了广大干部教师参与教育科研活动的积极性,但基于农村中小学基础和实际,学校科研要实现＂从有到优＂的根本性变化,真正发挥好教育科研在学校发展中的先导和引领作用,必须面对且亟待解决的困难和问题还很多。     

浅析语义学和语用学中的＂预设＂问题

＂预设＂（ presupposition ）也称之为前提,是语义学中的重要概念。上个世纪70年代曾有大量文献讨论过这个概念。一般说来预设分为语义预设和语用预设。语义预设是以真值条件为基础的,存在于句子结构与句意之中。语用预设是关于说话与语境之间的关系,其特征是预设的合适性和共知性。本文从语义学和语用学角度浅谈＂预设＂在语义学中和语用学中的区别和联系。     

拔掉禁锢学生思维的“标准答案”

拔掉禁锢学生思维的"标准答案",放飞他们的思想,让学生自由地想象,把"问"的权利还给学生,让学生驾驭着"有疑必问"的飞船,去破解那浩瀚神秘的宇宙魔方……     

浅谈大学生就业心理压力释放

就业形势给大学生就业带来了较重的心理压力.应该关注大学生就业心理,采取有效措施帮助大学生就业,从思想上端正大学生就业心理,教导大学生正确释放就业压力,适应社会的发展和变化,早日就业.