拔河问题不能简单用牛顿第三定律和地面对人的摩擦来解释

1问题的提出 拔河是一项靠体力、毅力与协作来取胜的体育竞技项目，简单用牛顿第三定律和地面对人的摩擦来解释，难以让学生信服，因为这种解释不能体现体力、毅力和团结协作在竞技中的取胜作用．     

复合函数单调性判断方法浅探

对于复合函数y=f[φ（x）]，判断其单调性是高中数学中的一个重点知识，也是一个难点问题，要判断一个复合函数的单调性，对多数学生而言有些困难。笔者从多年的教学实践中发现，出现这个问题的主要原因，是没有透彻地理解单调函数和复合函数，认为减函数与减函数复合还是减函数，增函数与增函数复合还是增函数；另外就是没有掌握一定的判断方法。本文谈谈如何化繁为简，把复合函数的单调性问题化为基本函数的单调性问题。     

例谈高中物理教学过渡设计

高中物理教学中有不少教学难点,如果我们在实际的教学中能够用一个简单一些的模型做一下过渡,那将会对突破这些难点提供不小的帮助．下面以“汽车不能无限加速”等教学难点的问题为例,谈谈自己的一些做法,以之与同行们共同探讨．     

充分利用实验数学手段积极落实创新教育思想

物理课中的实验教学是落实创新教育这一重要思想的一个很好的舞台,使用好这个舞台,不仅有利于学生学会知识、掌握技能和方法、经历过程、体验情感,更有助于培养学生的探索精神、创新意识,从而提高他们的创新实践能力.     

浅谈低年级说话写话训练

俗话说:"万丈高楼平地起。"在低年级学习中,只有作文基础打得牢固,学生才能乐于写作文,写好作文。要改变学生对作文"薄情"的现象,作文教学就要提前起步,要抓早抓小,使学生在心理上和知识技能上初步接受训练,才能为中高年级的作文学习打下一个良好的基础。我们的作文教学应该根据低年级的年龄特点和教学目标,循序渐进地锻炼他们的写作能力。一学说为写打基础     

物理课堂教学中“举例”的重要作用

物理课堂教学中的“举例”具有重要的教育教学价值,它是连接物理理论与实践的一个“桥梁”,是理解、应用物理概念、规律的“阶梯”。“举例”能使课堂教学气氛活跃,加深学生的印象,降低教学难度。恰当的“举例”,常常在课堂教学中起到“画龙点睛”的作用,往往会给学生“茅塞顿开”的感觉。“举例”是启发学生思维的一把“金钥匙”。一、“举例”要尽量贴近生活教师在课堂教学中举例时,应该尽量选择那些学生身边的、贴近生活的、看得见摸得着的例子。这样,学生容易形成直观、感性的认识。如分子动理论的初步知识这部分内容,在教学中我发现,尽…     

知识经济与我国面临的机遇和挑战

当今世界,知识经济正在蓬勃兴起。如果说在200年以前,工业经济开始替代农业经济,那么今天知识经济正在开始替代工业经济。知识经济产生和发展之源来自于当代世界发达国家技术进步知识增长的速度越来越快,知识和信息对经济增长和社会发展的作用,已经超过资本和自然资源。科学技术革命正在把我们带入一个全新的时代。知识经济对我国既是严峻的挑战,又是难逢的机遇,顺应形势发展,有助于经济的繁荣。面对新的挑战和机遇我们必须认真研究知识经济的有关问题,争取在这场新的革命中占据有利位置。     

高中物理关于弹力叙述中存在的几个问题

本文就弹力方向是否总与形变的趋向相反,在定义弹力时是否有必要给形变加以弹性的限制,如何给弹力下更为科学合理的定义等问题进行了深入探讨。