浅谈利用类比法突破数学难点的教学模式

利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习.     

浅谈利用类比法突破数学难点的教学模式

利用类比法进行开放式教学是突破难点的一种教学模式,它是充分调动每个学生的主观能动性,培养学生创造性的有效教学模式.在前期操作中,包括描述难点以及难点的类比阶段,其主要是培养学生发现学习的能力.发现学习能让学生体验产生概念和原理的过程,从而掌握发现事实和法则的手段的学习,是以体验发现过程为主的学习.     

命根与软肋 教师不能承受之重

正许多年前,校园中就流行这样一句话,"考,考,考,老师的法宝;分,分,分,学生的命根",今天,如果从更为现实的层面看,这句话只说对了一半。因为,分数,已经不仅仅是学生的"命根",老师也同样视其为"命根"。普通教师的辛劳,八成是受这"命根"所累。"命根"有多重要,老师的压力也就有多巨大。虽然课改、新课改与素质教育的呼声一浪高过一浪,但是,落实在课堂中,尤其是中考与高考之时,分数,就是教师能否拥有那么一点点可怜的发言权的唯一依据。许多地方的教育主管部门与领导,对学生考试均分的重视,能够精确到小数点后两位。     

高校基建工程造价全过程控制管理研究

通过对高校基建工程所有主要环节及运作方法的研究,提出了只有从项目立项决策阶段、项目设计阶段、项目实施阶段几个方面对高校基建工程项目进行全过程的工程造价控制,将工程造价控制与管理工作深入到项目建设的各个阶段,才能在项目建设过程中做到合理配置人力、物力和财力等资源,从而使得项目取得较好的投资效益。     

教育信息化2.0时代农村中小学教师信息技术应用能力的提升

文章从自觉转变观念,增强信息技术能力意识;突出“应用”培训,提高信息技术应用素养;注重“应用”实践,强化信息技术应用能力;实施科学考评,提高教师信息技术应用能力四个方面探讨了教育信息化2.0时代如何提升农村中小学教师信息技术应用能力。     

精英教育向大众教育转型时期高等学校学风建设探析

随着改革开放的深入和市场经济的进一步发展,我国高等教育进入了高速发展时期,特别是1999年开始的高等学校扩招,使得我国的高等教育由过去的精英教育逐渐向大众教育转型,这种转型虽然给我国高等教育带来了新的机遇和挑战,推动了高等教育的空前发展,但是也给高等学校的学风建设带来了严峻的挑战,本文所要探讨的就是如何在精英教育向大众教育转型时期加强高等学校的学风建设.     

开放式电工电子实验室建设的探讨

传统电工电子实验建设与管理,在很大程度上制约了现代教育,教学改革的发展,不利于21世纪对人才培养的要求,为了培养学生的动手能力和创新能力,为学生提供一个个性化的发展空间,我院电工电子实验室正在探索一条新的实验室建设之路一建立开放式电工电子实验室。     

高一物理课堂实验中对学生实施发展性评价的研究

本文在“多元智力理论、现代学习理论以及现代课程评价理论”等指导下,运用发展性评价的原则,并结合高中生年龄心理特征．设计了融入“发展性评价理念”的“课堂实验表现评价表”,将学生自我评价、学生互相评价和教师评价等有机结合,使学生多方面能力都得以提高．最终把发展性评价和终结性评价有机地整合。     

安全，时时刻刻

小朋友,当你一个人在家遇到这些事时,你会怎么办?遇到陌生人不要轻易开门,可以让他写一张纸条贴在门上给爸爸妈妈留言。一个人在家时有人敲门,怎么办?可以请家里的大人帮忙拿,千万不能自己站椅子上够哟!想拿高处的东西,够不着时,怎么办?在家里……看见弟弟玩插座,怎么办?告诉他     

福娃迎奥运

可爱的福娃要参加奥运比赛了,他们参赛的项目依次是鞍马、举重、射箭、足球、马术、乒乒球,请你找到正确的图标,把它画在相应的场地上,然后找出他们的参赛路线。注意:经过的路线不能重复。