重视建筑元素基本含义的教学

针对学生在初接触设计时将遇到的几个主要问题，借用形态构成的办法，通过对建筑元素的形态与含义以及元素之间的关系的分析，总结出建筑入门训练的第一份设计任务书。     

信息技术与数学教学整合的实践与思考

将信息技术作为认知工具与数学课程加以整合是信息时代中占主导地位的课程学习方式,目前在实施中存在不少误区,要根据学科进行调整,并加强教师相关知识的培训工作。     

如何创造有凝聚力的有效工作集体

当前,随着我国社会主义市场经济的发展和社会的全面进步,以及对人才的需求加大,我们幼儿园在面临机遇的同时,也承受着巨大的压力。过去计划经济体制下形成的管理体制、办园模式已开始受到市场经济发展的冲击。那么,怎么才能让幼儿园在改革大潮中立于不败之地呢?这就必须拥有一个既有凝聚力又     

在毕业设计中培养学生实践能力

针对水工专业毕业设计的不同阶段,以对学生实践能力培养的目标提出了具体要求并列举了具体做法。     

暴民的道德

近日,吉林梅河口市,一小偷被村民追打,他竟向警方呼救:“我是小偷,来抓我吧!”同样是在不久前,一网友声泪俱下地控诉妻子与一网名为“铜须”的人偷     

大学兴趣体育运动的调查与分析

通过对华中科技大学九八级大学生兴趣体育运动的问郑调查与分析，有助于完善大学体育运动方法，达到体育目标。     

产业集群网络、结构演化与协同发展——以叶集木竹产业为例

产业集群是区域经济增长的重要因素,新时代背景下,传统产业集群呈现出衰败态势,亟待获取新的产业集群竞争力。本文以安徽省六安市叶集木竹产业集群为例,通过实地调研,运用复杂社会网络模型分析出产业集群的网络结构演化过程和网络组织特征。研究发现,传统产业集群获取新的集群竞争力,实现成员协同发展,需要推动集群价值网络的建设,发挥中介机构辅助功能,完善互惠共生产业体系,培育企业家精神。     

由“昙花”引起的触动

这是一堂教学观摩课,教老舍的《养花》。我采用的“激疑式”课堂提问,达到了预期的目的。文中的疑难,通过学生思索、议论,都解决了。最后,该让我用几句精炼的话来画龙点睛——“汤老师,昙花为什么总是在夜间开放?”没等我开口,一个女同学冒出了这个问题。我惊愕了,因为这是我备课时没有预料到的。“是因为……”我心中有些疑惑。于是,相机改换为“发散式”课堂提问:同学们,想想蝙蝠为什么在夜间飞行?再想想昙花为什么在夜间开放? 我的“启发”就像一颗石子激起了层层涟漪,桌     

我国台湾地区智障人士社会融合研究

本文系统介绍了台湾地区智障人士安置的基本概况、法规政策、生活安置模式、就业安置模式等四方面的情况。希望借鉴台湾地区的经验和方法,对大陆成年智障人士的社会融合工作有所启示和帮助。     

基于“研修共同体”的中小学校长培训

"研修共同体"是由培训者和校长共同组成,以中小学教育教学管理中的现实问题为切入点,以学习、探究、实践为主要手段,以双方共同提高、共同成长及校长所在学校的发展为主要目的的学习型组织。它是"大培训观"指导下的中小学校长培训模式的新思路,遵循着研训一体原则、实践导向原则、问题探究原则、合作共赢原则,采用的方式有行动研究、师干联动、心智训练。