“小霸王”拾金不昧之后

一天中午，一名初三毕业班的学生在几名学生的簇拥下来到他们的班主任办公室，大声地对班主任说：“老师。我捡到五元钱，现在交给您。”随着簇拥们的喧闹声，这位学生丢下五元钱扬长而去。[第一段]     

“肯定”与学生的成长——“半杯水”现象的教育思考

一位高一的学生在国内时被其老师称为没有“学习头脑”，而到了美国以后，则被其老师称为“学习天才”。同一个学生，中国老师和美国老师的评价截然相反。由此，这位学生的家长说出了这样一席话：“处在学习过程中的学生就像一杯没有倒满的水，在中国老师这里通常看到一半是空的，而在美国老师那里却总是看到一半是满的。”前否定，后肯定。我们暂且称这种现象为“半杯水”现象。为什么会产生这种现象呢?     

论管乐教育的发展与艺术院校管乐专业学生就业的关系

在全面推进素质教育的当今社会,越来越多的学校、家庭开始重视学生的全面发展,并注意到音乐教育的重要性.西洋管乐传入中国已有一百多年的历史,随着音乐教育的普及以及中小学管乐队的发展,管乐教育也就成为了实现素质教育的一个重要途径.同时,我国的艺术院校近年来也发展迅速,每年都有大量的音乐学院毕业生们走向社会,大学生就业问题一直是我国需要解决的一个重要问题.而素质教育政策的出现,无疑是给专业院校的毕业生提供了良好的途径.本文以成都市中小学课外管乐学习现状及管乐团发展情况为对象,分析中国管乐教育的发展,并横向对比欧美及日本等发达国家在管乐教育方面的发展情况.同时根据发展现状,分析了我国的管乐就业形势,以及大学生的就业途径和就业的优势与劣势.     

河北省农业产业化微观组织创新实证性研究：—典型组织解析发展对策建议

我省是全国较早实业农业产业化经营的省份之一，目前在全国发展水平尚属较高的，其中有一些大型龙头企业及著名品牌在全国也颇有影响，但总体看，这几年在微观经营组织创新上进展还不够大，这是导致经营效率不高的主要原因之一。     

转变教育观念是高职教育改革与发展的先导

随着高等教育改革的不断深入,一个很重要的问题摆在了我们面前,这就是教育改革的进行,首先,必须要以转变教育思想、更新教育观念为先导。     

我国古代的商品观念与现代企业家的经营思维

以邓小平同志1992年南巡的重要讲话,党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》为标志,建立社会主义市场经济体制作为有中国特色社会主义理论的重要组成部分,正在我国的社会实践中起着巨大的指导作用,“市场经济”这个概念已经深入人心,建立现代企业制度已经成为企业家们谈论的热点。现在的问题是,在市场经济体制     

日益健全的在职人员申请学位体系

本文全面、细致地总结了我国改革开放以来在具有研究生毕业同等学力的在职人员中开展授予硕士、博士学位工作的成果,并按照有关的重大决定和标志性工作首次将其整个发展过程划分为三个不同的时期：从１９８５年开始的试点工作,对申请者的基本资格、课程学习方式、考试标准和学位论文水平的要求等做出了比较明确的规定,使试点工作顺利起步;１９９１年以后此项工作获得了空前迅速的发展,成为向在职人员授予硕士、博士学位最多的时期,同时针对实际工作中出现的各类问题及时地采取了一系列的政策调整,使在职人员以研究生毕业同等学力申请学位工作能健康地开展;１９９８年６月１８日国务院学位委员会第十六次会议审议通过《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》,相关政策获得了统一,有关资格的基本条件和水平的认定都有了确切的定义,使申请学位过程规范化、制度化     

准噶尔盆地南缘中西段油气成藏研究进展及下组合勘探方向

准噶尔盆地南缘自南向北发育三排构造带,垂向上划分3个油气成藏组合,随高探1井勘探重大突破,下组合成藏问题受到关注。本文在综合前人研究成果的基础上,通过对南缘燕山期古构造分析、各类型原油在不同构造带和不同成藏组合的分布以及燕山期古构造与烃源岩生油时间的匹配分析,预测下组合勘探方向。(1)燕山期形成了三排构造带下组合的构造雏形,喜山构造运动对燕山古构造进行了加强,喜山期构造运动强化了燕山期古构造并形成了中、上组合构造体。(2)准南发育4套有效烃源岩,其中二叠系烃源岩、中下侏罗统烃源岩以及白垩系烃源岩发育于准南中-西段,古近系烃源岩发育于准南西段。(3)南缘中-西段烃源岩生烃时间与古构造演化过程匹配程度高,南缘西段中下侏罗统烃源岩生油时间与燕山期古构造活动时间一致,有利于在下组合形成油气藏。(4)南缘中段二叠系和中下侏罗统烃源岩生油时间与第一排构造带燕山期古构造匹配较好,有利于在下组合形成油气藏,上盘地层油气较为富集。根据烃源岩展布规律及古构造演化,第二排构造带下组合可作为油气勘探的重点领域,准南西段第二排构造带下组合最具勘探潜力。     

列谈思想品德课堂教学的布局之美

高效的思想品德课堂离不开教师精心合理、井然有序的课堂教学布局,正如一篇优秀的文章离不开巧妙的布局一样。一节布局巧妙的思想品德课,能达到知识目标、能力目标、情意目标的有机统一。下面,笔者根据具体的教学实例,从教学的结构美、节奏美、意境美三个方面来谈谈思想品德课堂教学的布局。