教研员在促进教师专业发展中的作用

促进教师专业化是教育的发展趋势,更是教育改革的需求与方向。作为教研员,应成为教师专业发展的领头人,成为教师信赖的服务者和指导者。只有教研员充分发挥自己的职能,才能有效促进教师专业发展。然而,现实中存在的一些问题却阻碍了教师专业化的发展,如:     

开放实验室实践效果及存在问题分析——以滁州职业技术学院生化实训中心为例

高校开放实验室,促进了管理水平的全面提升,学生的综合实践能力不断增强、实验技术人员素质不断提高,实验管理队伍建设加快,取得了一定的实践效果,但也存在认识上不足、相关政策的滞后及执行力不强、缺乏专门的实验管理队伍、实验药品设备的安全管理、实验与育人结合不够紧密等问题,还需进一步的探索和实践.     

论数据仓库的区域环境质量预测分析系统

随着经济的多元化迅猛发展,环境问题也变得越来越错综复杂,针对环境管理用户需求进行系统分析,利用基于数据仓库的区域环境质量预测技术,将环境管理行业经验与数据挖掘方法密切结合,实现现代环境管理的环境决策.     

怎样开展小学计算机教育──小学计算机活动课程研究

早在８０年代初 ,邓小平同志就指出 :计算机的普及 ,要从娃娃抓起。为响应这一号召 ,我国的许多小学都开设了计算机课。但在小学中开展计算机教育 ,目前在国内外都还处于探索阶段。小学计算机的教学目标是什么 ?应该教授哪些内容 ?这始终是大家争论的热点。在我国 ,由于国家没有统一的教材 ,同时受各级计算机竞赛的影响 ,计算机教育出现了成人化的现象 ,加重了小学生的学习负担。根据原国家教委将“活动”和“学科”共同纳入小学课程体系和要进一步研究活动课程的指示精神 ,以及我国小学计算机教学面临的问题 ,我们承担了河南省教委“九五”…     

加强阅读教学的整体感悟

语文课程标准强调:"在教学中要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力."这就是加强整体感悟,也就是引导学生遵循基本的阅读方法,按照各自的思维方式,着眼全局,通过主观认知,综合运用学过的知识对文章进行全面而仔细的通读,做到感知、理解和领悟.下面具体谈谈教学中的几点做法.     

思想政治心理学差异同一模式的实践应用

作为精神改造的系统化工程,思想政治教育的核心目标在于受教群体情感道德的培养、基本价值导向的塑造以及社会实践处理能力的锻炼等层面的构筑,而受教群体的主观差异化以及客观同一化使得思想政治教学的难度相对增加,也导致受教群体心理健康状况优劣夹杂、社会价值导向差异复杂、基本道德操守良莠不齐等一系列问题。在思想政治教育中引进受教群体心理学适配教育进行协同辅助,可以有针对性地剖析其心理精神层面的差异化与同一化,进一步细化心理学适配教育在教学中的方法模式创设应用,从而拓宽思想政治教育的广度以及深度,最终实现思想政治教育的物质载体与受教群体心理精神内核的协调统一。     

创设语境 激发学生的学习潜能

重视学生非智力因素的培养,承认学生学习上存在差异的现状,分析其原因,大力开展英语语境实践,创设语言交际环境,运用现代化教学手段,从而防止两极分化的现象,大幅度提高学生综合运用英语的能力。