高中物理《变压器》教学中的几个疑问

本文结合学生在学习《变压器》时提出的几个疑问,从电磁感应原理出发详细阐述了变压器的工作过程,定量推导出原、副线圈回路中电流、电压、功率的关系．     

全国第一个高校教材推荐栏目《大学书苑》开播

《大学书苑》是教育部高教司、高等教育出版社和中国教育电视台为了促进高等教育教材建设,满足全民终身学习的需求,联合推出的全国第一个以推荐优秀教材为主导的电视品牌栏目,2003年1月24日开播,每期20分钟,每周五19点40分在中国教育电视台     

立足问题解决 促进主动探究——“年、月、日”教学案例与反思

正【课前慎思】"年、月、日"的教学属于"常见的量"中的一个内容,是一节典型的常识性内容教学课。"年、月、日"的知识包含着许多规律,它虽然包含很多天文知识,但与数学密不可分,并且其中奥妙无穷。本节课要教学的知识点较多且有点散,需要学生学习平年、闰年、大月、小月、二月天数的规律、一年有多少天、一个月有多少天等很多内容,其中教学重点是"认识年、月、日及其三者之间的关系",教学难点是"二月     

小学语文课堂提问之我见

现代教育论认为,任何教材内容都可以用一个个问题呈现出来。小学语文教材内容当然也不例外。在小学语文课堂提问中,好的提问能够启发学生积极思维,调动学生的积极性,引导学生自己分析问题,解决问题,从而提高学生运用以掌握的语文知识独立解答具体问题的能力。另外,提问可以使老师及时获得反馈的信息,了解学生知识的缺陷。     

独立学院大学生自信心缺失现象及对策分析

自信心是大学生发展的原动力,自信心不足困扰很多独立学院的大学生,缺乏自信导致大学生失去发展的内在动力.对于吉林省独立学院的大学生调查中,发现普遍学生因为高考失利、缺乏自理能力、自学能力差、经济危机的大背景等各式原因而缺乏自信.针对这一不良心态,应积极应对,从学生入校后就开始正确引导,培养良好的心态,多角度评价学生,培养他们的竞争意识,实现学生的自我价值,帮助他们渡过人生的浅滩.     

基于SOLO分类理论的解决问题差异教学实践研究——以“百分数应用问题”为例

解决问题在数学检测中分值占比较大,主要考查学生综合运用数学知识的能力。作为教师,不仅要关注学生的解答结果和得分情况,更要能够深入分析学生的思维水平,根据学生不同的思维水平设计针对性练习,实施差异教学、因材施教,从而实现不同的人在数学上得到不同程度的发展。SOLO分类评价理论是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,能够帮助教师对学生的回答质量进行分层,从而为教师的练习设计与差异教学提供参考依据。     

从熟悉环境入手认识东南西北

<正>在认识东南西北时，设计怎样的学习活动，能让学生更深刻地辨认东南西北？可以采用以下的教学环节。一、辨认教室的四个方向1．寻找方向，张贴相应的方位词。引导语：我们都知道太阳是从东方升起，从西方落下。你能找到教室的东面是哪个方向吗？请你指一指，并把写有“东”的纸张贴在相应方向的墙面上。     

广东中小企业创新项目绩效评估研究——以科技型中小企业创新基金项目为例

在分析广东中小企业创新现状以及科技型中小企业创新基金项目实施情况的基础上,基于经济效益、技术创新、社会效益和企业成长等四个维度建立中小企业创新项目绩效评价体系,评价和分析广东科技型中小企业创新基金实施效果,并从扩大创新基金规模、优化基金结构和资助方式、完善基金监督管理体系等方面提出进一步提高创新基金的使用效率的相关政策建议。     

职校艺术类学生的美学素质培养

文中针对高职院校艺术类学生美学素质存在的各种问题,提出了提高美学素质的方法,期望通过这些方法的实施,达到提高艺术类学生美学素质的目的。     

从错误中发现闪光点——谈《科学》教学中如何促使学生建立“错误档案”

只要科学在思维着,它的发展形式就是假设。教学中出现错误并不可怕,因为困难,产生疑问,才有思考。如果教师把错误看成教学的契机,学生把错误看做自我反思发展的契机,那么错误就是一个尚未开发的宝藏。