为课改再添一片绿——小议小学数学作业批改的几点尝试

作业是教学中使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段,是师生交流信息的一个窗口。作业批改,我们不能满足于传统的批改方式,而应顺应教学改     

为课改再添一片绿——小议小学数学作业批改的几点尝试

作业是教学中使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段,是师生交流信息的一个窗口。作业批改,我们不能满足于传统的批改方式,而应顺应教学改革的潮流,融入新的理念,尽量体现人文意识。下面结合本人的教学实践,谈几点尝试与体会。     

基于项目课程的学前教育专业《美术》教学设计

按照基于项目课程的课程开发理念和开发模式,根据幼儿园教育教学的实际需要,将实际的＂工作＂与＂学习＂相结合,理实一体,融理论教学、技能教学与职业素养的培养于一体,通过＂一条主线、六个步骤＂多种行动导向教学方法的运用,实现教学和社会需求的零距离对接,激发学生的学习兴趣,从而提高学生综合职业能力。     

谈高中数学高效课堂建设策略

就目前我国的高中数学教学情况来看,课堂教学从整体上讲具有着重要地位.高中数学教师们若是想要提升教学效率,就必须把课堂教学放在首要位置.高中的数学教师应该把课堂时间充分利用起来,并将知识点、重点以及习题练习有效结合起来,只有做到这方面,才可以从根本上提升教学效率.     

“地铁车站施工”课程中明挖法思政元素的探究与应用

针对“地铁车站施工”课程中常见的明挖法施工,通过引入南京地铁1号线和4号线的鼓楼站明挖法施工的实际工程案例,结合整体设计和育人设计的教学方式,深入挖掘明挖法施工技术中蕴含的思政元素。经过教学实践发现,将爱国主义教育、工匠精神和劳模精神融入课程学习的全过程和教学的各个环节中,有利于提高学生学习的积极性和对专业知识要点的掌握,有利于进一步提高学生的专业认知水平,增强其职业素养,提升爱国情感,更好地服务于交通强国战略。     

班级管理运用赏识教育的误区

目前,中小学普遍提倡“赏识”教育,并普遍运用到班级管理中。不过,现实的班级管理中赏识教育也存在着教师缺乏赏识能力、忽视赏识教育的副作用、忽视学生差异、赏识不持之以恒等“误区”,影响着赏识教育积极作用的发挥。只有走出这些“误区”,才能更好地利用赏识,以促进学生健康和谐地发展。     

高师音乐教育改革的研究与探讨

面对新形势的要求和教育的改革，师范音乐教育如何应对才能使我们的音乐教育走向更加成熟、更加实用、更加富有活力．而这一切实际情况却绝非形式上的变革所能奏效的。要想向课堂要质量，就必须从教学手段、教学内容、课程设置等诸多方面实行全方位的改革。     

上课前,教师要反躬自问

一、读懂教材,走进文本 第一问:读懂了吗?这是指教师要熟悉和了解所使用的教材.读是理解教材的基本手段,读是懂的前提."读"和"懂"之间还有个桥梁,那就是"思考".读了还要有思考,才会懂. 北师大版教材五年级上册"鸡兔同笼"一课,教材重点渗透"尝试",融合了操作、列表、猜想.题目是:鸡兔同笼,54条腿,鸡、兔各有多少只?教材呈现了3个表格. 读完教材后,我根据表格的特点分别取名为:逐一列表法、取整微调法、取中协调法.其中的表三(如下原表)是先假设鸡和兔各占一半,再列表.我想:是不是再增加一行,鸡的只数是14,兔的只数是6,腿的总数是52?这样2只2只地增加,调整后一眼就看明白,鸡的只数必然在14和12之间,只能是13只.