在数学教学中落实学法指导

信息时代的数学教学应实现“由教及学”、“承教启学”的转变。为此,数学教师必须加强对学生的学法指导。在数学教学中如何才能使学法指导落实到实处呢? 一、更新数学教学观念 就数学教学的现状进行分析,传统的教学惯性仍使许多数学教育工作者把目光仅仅停留于教师的“怎样教”,学生的“怎样学”却尚未引     

数学教学促进主体发展的实践与思考

小学数学教育长期以传授数学知识为目的,教学中经常采用“克隆”式的教学方法,即:课堂上学生只须按老师的每一个指令行动、每一个提问作答;教师只要将书本知识“复制”后“粘贴”给学生。事实上,学生的学习不是行为主义心理学所说的是“刺激——反应”的联结,也不是局部的孤立的、认知单方面的参与和投     

高职院校教育国际化的内涵、要素与动因

高职院校教育国际化是经济全球化的重要组成部分,是高等教育国际化的一种特殊形式,体现了市场对教育资源的配置,凝聚了高端技能型人才培养的时代目标,具有国外国际化和国内国际化两种形态。高职院校教育国际化的要素可概括为国际化教育理念、国际化培养目标、国际化课程、人员国际交流、实验实训国际化、国际学术交流与合作研究、教育资源国际共享等七个方面。社会/文化、政治、经济、学术是高职院校教育国际化的重要动因,在当前,高职院校教育国际化更加强调商品化和市场化,经济主导因素已经事实上压倒性地超过了其它因素。     

在动态平衡中实现兼容并存——教育平等与教育效率关系再探

教育平等应体现为主体在教育过程中受教育权利的平等.追求教育平等应充分考虑特定时期的经济社会发展状况和现实条件,正确把握其与教育公平的关系.教育平等与教育效率除了存在静态的相互对立和局部的矛盾冲突外,还存在着自我动态平衡和宏观的有机统一.发展教育事业应当坚持科学发展观,注意在动态平衡中实现教育平等与教育效率的兼容并存.     

加强心育渗透，转化数学后进生

众观数学后进生的形成,大多数与教师的教学没有触及学生的情绪和意志领域、精神需要,并因此而造成他们数学学习心理的缺失有关。从这个角度来考虑,转化数学后进生应加强数学教学中的心育渗透,即从心理的角度去关心、理解、帮助和培育数学后进生,使他们在数学活动中逐步改善心理状态、心理品质。     

“平行四边形的面积”课堂实录

一、导入新课师 :今天 ,我们一起来学习平行四边形的面积计算。先请看 :下面图形中每个小方块的面积是１平方厘米 ,你能知道图１、２、３的面积各是多少吗？（电脑出示。）（学生讲了用数方格、割补为长方形等方法 ,算得每个图形面积是１２平方厘米。）二、探究新知师 :（电脑出示图４）你能想办法求出这个平行四边形的面积吗？（学生独立思考 ,动手操作 ,尝试计算平行四边形的面积。教师巡视。）师 :你是怎么量的？怎样计算它的面积？生 :我量得平行四边形的底是７厘米和旁边的一条边是５厘米 ,算式是７×５＝３５（平方厘米）。生 :我量得…     

概念理解,重在建立恰当的心理表征

就数学学习而言,理解概念,特别是较为抽象的概念,显然有着特别的重要性．那么,教学中应如何引导学生对概念的理解呢？心理学的现代研究表明：数学概念的“心理对应物”在大多数的情况下并非相应的形式定义,而是一种由多种成分组成的复合物．具体地,后者是指概念的心...     

新课标理念下自然科学教学中的科学探究

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复练习的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。在各科国家课程标准中,科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题,得到了特别的重视。科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出,而且被列入了课程目标和内容标准之中,作为必须实施的内     

教师专业发展的有效途径——实践+反思

(一)曾经听了中学的一节数学课,课题是“线段的垂直平分线定理以及逆定理”,研究的主题是关于探究性的学习。出于对该课题的兴趣,我坐进了教室。执教老师是一位有4至5年教龄的青年教师,他上课精神饱满,富有激情,对学生态度也很好,当学生回答不出时,经常是笑一笑然后自己一边进行讲解,一边进行板演(板书整整齐齐从左往右满满一黑板),整节课几乎都是教师在讲解,很少有学生回答,为数不多的几次也仅     

关于加强中学数学语言教学的点滴思考

数学语言为数学交流提供了科学的保障,从语言层面探讨学生数学素养的培养具有重要的意义.然而,中学数学语言教学的现状并不令人满意,从微观的角度来考虑,数学教师应重视对学生数学语言的阅读教学、数学语言的语义教学、数学语言的转换教学.