准确把握学生数学学习的准备

所谓数学学习的准备，是指学生原有的数学知识水平和数学心理水平对数学学习的适应性，即学生在学习数学知识时，那些促进或妨碍数学学习的个人发展的水平和特点。根据教育心理学的研究成果，成功的教学必须把握学生学习的准备。■１．从思维水平出发小学生尤其是低年级学生以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡，在学习数学时更多地借助于形象的或以与动作有联系的表象作为认识的基础。“儿童可以理解的，首先是自己的动作。”儿童的思维特点启示我们，要引导其充分利用一些物质化的x材料来学习数学。通过物质化的材料作为中介物，…     

试论数学教学活动的效率性评价

数学教学活动效率性评价是对数学教学活动进行合理性评价的一项重要内容.增强教学教学活动效率的途径有(1)增强教学活动主体的效率意识,(2)评估数学活动内容的效率价值,(3)优化数学活动环境系统,(4)发挥数学思想方法的中介功能,(5)提高数学活动共同体的集体思维水平.     

新课标理念下自然科学教学中的科学探究

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复练习的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。在各科国家课程标准中，科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题，得到了特别的重视。     

数学生态课堂:内涵、价值与生成

数学生态课堂是教育生态学理念与学科本质特性在数学课堂中的一种有机融合。其价值在于:生态群体互动性可以得到更好的凸现,个体差异与生命价值可以得到应有的尊重,学生的数学知识、数学能力与数学情感能够得到动态的平衡。其生成的路径是:激活数学课堂生态因子,唤醒数学课堂生态;处理好教学中的各种关系,平衡好数学课堂生态因子;关注触及数学本质的教学,建立和谐的数学课堂生态环境。     

六年制第四册期末试题

一、口算:(20q0)(4分钟完成) 300+5000== 45+39。25+48= 6600-6000。66W 8=3600-600。 78十21。4000十4】8\oX 6= 100-43== 58-23=48+6 + 4= 17X 5 ==”28X 8。75-0十24” 600X gS 10000—8000。 36 + 9 X 8 == 54-45。20D0 X 5。 二、填空;(12q0) 1、六千七百四十八写作()】五千零七写作.()。 二、4个千、7个百、3个一组成的数是 ()。7的最高位是()位。 3、.6940这个数中的9在()位上,表示()个(,),十位上的数字是() 4、比最小的三位数小二的数是()0比最大的两位数大1的数是()。 5、用1,0,9,5四个数字组成的最大的四位数是(),最小的四位…     

从活动性看数学课程的改革

早在１９０９年麦克莱思就在其著作《数学：形式与功能》中列出１５种人类现实活动与数学观念的形成密切相关，而康德·依曼努尔则真诚地告诫人们，“教育孩子的目标应该是逐步地组合他们的知和行。在各种学科中，数学是最能实现这一目标的学科”。这种现实活动、知行活动是数学课程内在的生长点，它们构成了数学课程的活动性，数学课程建设应当重视这种活动性。但自从１９４９年泰勒出版《课程与教学的基本原理》一书以来，“目标—成就—评价”一直主导着课程编制的模式，而这是以牺牲活动性为前提和代价的，实践证明，这种模式下的数学课…     

《比例的基本性质》案例

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十二册第10～11页。教学过程:一、创设情境师:什么叫比例?下面每组中的两个比能否组成比例?13∶14和12∶9 1∶5和0.8∶4 7∶4和5∶3 80∶2和200∶5学生根据比例的意义进行判断,教师结合回答板书:师:组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项(板书:外项、内项)。师:刚才,你们是根据比例的意义先求出比值再作出判断的。老师不是这样想的,可很快就判断出来了,想知道其中的秘密吗?告诉你们,老师是运用了比例的基本性质进行判断的…     

《乘法分配律》案例

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册。教学过程(课堂实录):师:同学们,我们已经学习了乘法的交换律和结合律。今天,希望同学们能探究发现乘法的又一个新知识。(简洁的导入,给学生以期待,激发起学生探究新知识的欲望。)电脑出示:师:买3套这样的儿童服装应付多少钱呢?你能用几种方法解答?请列式计算。(学生各自独立计算,不一会儿,纷纷举手。)生1:我先算出一套服装的价钱,再求出三套的价钱,算式是括号5加4括号乘以3。师:(结合学生回答进行板书,并故意地——)你列的算式生1:这样说吧,5与4的和乘以3,得数是27。买3套服装应付27元。我的另…     

试论改进师专琴房管理的意义与措施

琴房管理是师专教学管理的一个重要组成部分。师专传统的琴房管理大多数采用了委托型固定式管理模式,这种模式在实践中暴露了多方面的弊端。改进师专琴房管理不仅有利于提高师专琴房的利用与管理效率,也有利于师专现代化管理方式的推广与应用,还有利于师专节约管理成本。为了改进师专琴房管理,应当加强对师生及管理人员的规范教育,确保琴房管理规章制度的严格执行;要从专业与课程建设的角度来认识琴房管理工作,要重视现代设施在琴房管理中的运用,并在此基础上推行量化管理与分类管理相结合的琴房管理模式;要加强钢琴维护、维修和保养的意识,认真做好相关工作。     

用字母表示数课堂练习设计

第一课时(第1～3页) 一、引人练习 写出下面各题的数量关系: 1.爸爸比小明大25岁。