世界融合，教育何为 解读衢州二中的国际理解教育

追梦之旅：源于国际友谊的延续 《此岸·彼岸》,这是一个关于梦想与追梦的话题。其实每个人的心中都有一处等待迈向的理想“彼岸”。     

在数学教学中渗透数学思想的几种方法

正数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识,它对于我们解决数学问题具有重要意义。如何在数学教学中渗透数学思想,激活学生的思维,是值得所有数学教育工作者思考的问题。一、从2+2=2×2谈起这个等式是学生在小学时就会学习的一个简单运算,仅从小学单纯运算的角度加以理解的话,就是从加法运算向乘法运算的过渡,同时可以加以推广:2+2+2=2×3;3+3+3+3=3×4……总之,最后我们可以归纳出这样的一句精辟的话:乘法是加法的     

职业生涯规划从高中开始

“你了解自己的职业兴趣吗？”“你知道自己适合从事什么职业吗？”“面临着文理分科、高考志愿填报等一系列现实的人生课题时,你知道应该如何选择吗？”“对于大学院校的专业设置,以及各专业与职业的对接情况你又了解多少呢？……浙江省衢州第二中学曾经在高中新生中开展过“生涯规划”调查,当被问到事关个人未来职业去向的这些问题时,学生们大多数回答是“没有仔细考虑过”,与之可以相互印证的是一组数据：     

压弯构件的弹塑性分析

在很多弹塑性问题分析中需要随应力状态的变化,不断调整单元刚度矩阵中的有关元素。对于压弯构件,当截面出现塑性时,弹性时期的单元刚度矩阵已经不再适用,即轴力弯距出现耦合现象,需要重新计算本阶段的单元刚度矩阵。可基于截面刚度矩阵以及现有的位移模式推导出弹塑性阶段的单元刚度矩阵。     

悠悠穀水畔 传承红色教育梦 浙江省衢州第二中学70年校史回溯

<正>在衢州二中校史馆里,珍藏着一套微微泛黄的晒图图纸,蓝色的手绘线条依旧清晰,字迹工整。这些后来被陈列在校史馆内接受无数人仰望的图纸,还原出伴随新中国教育发展起来的一座新建中学——浙江省衢州第二中学最初的模样。人们由此步入时光的洪流,从1953年开始、去和那些在学校70年历史上出现过的前辈师者相遇,追溯一段折射了新中国基础教育发展缩影的历史,感怀数代教育人于曲折漫长的道路中,高擎理想火炬,追逐光荣与梦想,始终正道直行的红色之路,