健康和谐的人际关系与教学环境优化

在日常的班级教学过程中,我们时常会发现这样的场面:在有的课堂上,教学气氛十分活跃,老师讲得精神抖擞,同学听得津津有味,不时有同学提出有独创性的问题,而其他同学则争相回答,并伴着阵阵掌声和笑声;而在有的课堂上,全班“鸦雀无声”,只有老师无精打采,苍白无力地讲解,同学们面带倦容,似懂非懂地点着头,甚或有的同学还做着与本堂课无关的其它事情,教学效率相当低。为什么会出现这么大的反差呢?原因故然是多方面的,但课堂中教学环境的不同却是其中一个主要的影响因素。这种因素具体表现     

“十七年”中国文学中的农民形象思考

一、从梁生宝现象说开去 新中国成立后，新的农民形象成为作家描写的对象。在20世纪50年代的中国大地上就曾经出现过梁生宝现象，这种现象导源于现实生活，而名之于文人笔下。虽然“现实生活”与“文人笔下”存在着距离，然而它们的质的规定性并没有太大的差异，都是时代精神和领袖意志的产物。     

培养能力 立足于练

语文教学的任务除了陶冶学生情操这个使命之外,就是要培养听说读写的能力,而听说读写能力的培养则要立足于练。“练”的方式是多种多样的,但概括起来不外三种:动口、动手、动脑。下面结合我们的教学实践,赘述如次:     

试析讨论性学习与《中国古代史》教学改革

文章阐述了讨论性教学对于培养学生的"求真""求实"治学精神的积极作用.实践证明,该教学法有利于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,从而真正体现历史教育的科学功能和人文功能.     

地方碑刻资源与地方师范院校历史专业融合机制探索——以周口师范学院为例

在历史专业教学实践中,充分利用周口地区丰富的碑刻资源,紧紧抓住教师、课程、课堂三条主线,构建教师、课程、课堂协同育人新机制,潜移默化中培养学生的家国情怀;通过对碑刻的句读、研习、释读,建立课堂内外融合的学习新模式,提升了学生的研究能力;参观校外大量碑刻资源,学生近距离感受碑刻的文章之美、书法之美和镌刻之美,陶冶情操,提高了学生的审美情趣和人文素养。     

提高击球命中率

门球是以击球为主体的竞技体育项目,熟练掌握和运用击球要领,认真按程序操作,动作规范定型,是每个门球爱好者的必修课。下面谈谈提高击球命中率的一些体会。一、场地要看清。场地是击球的主要条件,要沿着目标球、自球的连接线进场,细心观察场地沙粒粗细、厚薄和湿度,实战区地势走向,寻找最佳的自球行进路径。二、心态要平和。要调整好竞技状态,思想要放松,精力要集中,坚定信念。只有平心静气,沉着冷静,才能消除紧张情绪,专心致志,全神贯注,把注意力集中到击球瞬间,确保手感的自在把握与敏捷反应。     

学习创新教育理论构建课堂教学新思路

创新教育 ,是根据创新学、哲学、教育学、心理学以及人才学等科学原理综合发展起来的 ,它旨在通过课堂、家庭和社会来帮助学生树立创新意识 ,培养创新精神和实践能力 ,坚定创新志向 ,发展创新思维 ,掌握创新方法 ,从而开发学生创新能力的一种适应２１世纪需要的新型教育。创新教育是素质教育的核心。学校是开展创新教育的主战场 ,课堂教学是创新教育的主阵地。着眼于创新教育 ,致力于培养学生的创新精神和实践能力 ,认真学习和应用创新教育理论 ,重新研究构建小学课堂教学思路 ,拓宽各学科教学渠道 ,以利于提高学生素质 ,更显得尤为重要。构…     

明末人才素质与现代教育改革

明末书生误国,与明代书生的知识结构和素质有关。明代实行八股取士,束缚了知识分子的思想,扼杀了人才。明代的学校教育又变成了科举制的附庸,培养出一批四体不勤、五谷不分的书呆子。我国当前的学校教育,虽然全面发展的方针已提出多年,但“智育第一”的观念始终左右着家长和老师,吸收明末人才培养的教训,迫切需要切实转变教育观念,注重人的全面发展,以培养高素质的社会主义建设人才。     

嫉妒的伤害

嫉妒是一种心理痼疾,深潜于人的内心深处。善妒者看到别人比自己强时,心里就酸溜溜的不是滋味。他们不惜采用最卑鄙无耻的手段,去破坏别人的幸福,哪怕他是自己的亲人、手足。     

论郁达夫小说中的"零余者"

“零余者”是郁达夫小说中的形象，是对社会的批判、传统文化的批判；也包含着对自身的批判、男性的批判。男性的自我意识、自我批判、自我否定，显示了女性存在的意义和价值。男性的觉醒是女性解放的基础。