NLP(前提假设)在德育课教学中的应用研究

高校德育课是高校德育工作的重中之重,它承担着树立学生正确的世界观、人生观以及价值观的重要任务。尽管多年来德育课教师对德育课教学非常重视,但是,高校德育课却收效甚微。为了提高德育课教学的效果,文章借鉴NLP(前提假设)的内容,探索提高德育课教学语言模式的有效方法。     

严格考试管理 加强学风建设

高等学校的根本任务是努力提高教学质量和办学效益,为社会主义现代化建设培养合格人才。学风代表着高校的面貌是一种治学精神,一种氛围,一种育人环境,学生在良好的氛围中受到感染,熏陶,会使终身受益。好的学风,是学校的财富,是培养高质量人才的基础和前提。而考风则是学风的集中体现。如果考风不好,便不能有好的学风,学风不好,就不可能培养高质量人才。因此培养高质量人才,必须从抓考风入手。     

浅谈繁荣发展哲学社会科学与人的全面发展

繁荣发展哲学社会科学是人的全面发展的重要社会环境和条件,人的全面发展对促进哲学社会科学的繁荣和社会的发展起着推动作用。哲学社会科学素养的提高是人的全面发展的目标和根本要求,加强哲学社会科学人文素质教育,对培养人的创新能力,促进人的全面发展具有基础性的作用,是教育的首要任务。     

给天空注入一种色彩

有一缕阳光照来。有一滴水滴飘来。有一丝微风吹来。有一声惊雷袭来。     

理解社会主义核心价值体系 开创学校德育工作新思路

建立社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会和十七大向全党全社会提出的一项重大战略任务。作为学校德育工作者如何理解社会主义核心价值体系,积极创新学校德育工作思路是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。随着我国改革开放的不断深入,社会主义市场经济的逐步形成和完善,在意识形态     

用"知"、"行"统一观指导"思想道德修养与法律基础"课实践教学

"思想道德修养与法律基础"课是典型的"知"、"行"统一课程.其基本特点是鲜明的思想性,较强的理论性,突出的实践性.前两者是"知",后者则是"行".中国古代"知行分离观"对该课教育具有不利影响.该课改革须从"知"、"行"统一观入手,在"行"上下功夫.一要加强组织管理,将实践活动标准化.二要树立学生主体性观念,增强实践环节的针对性和实效性.三要明确教师主导地位,在"导行"中提高学生素质.     

生产实习教学改革与实践

作为高校教学的实践环节,生产实习是学生将所学基础理论知识和实际生产实践联系的纽带,是提高学生解决实际工程问题及综合能力的重要方面。针对本专业目前生产实习存在的问题进行改革,利用校企合作平台对生产实习的模式和方式进行实践。通过改革与实践,实习质量和效果明显提高,学生在社会认知、协作能力,以及解决实际工程问题的能力均有所提高,达到了人才培养的目的。     

基于逻辑层次理论的大学生创新创业教育

高校开展创新创业教育、培养大学生创新创业能力至关重要。近年来,党和国家积极支持和鼓励大学生创新创业,高校创新创业教育取得新进展,但由于创新创业教育还处于发展的初级阶段,仍需要不断探索和完善。逻辑层次理论能使指导者在辅导工作中明白受指导者的困扰所在,进而帮助他找出解决问题的方法。因此,将逻辑层次理论应用于创新创业教育,可以使高校更有效开展创新创业教育。     

社会主义改造时期内蒙古牧区合作化的发展及经验启迪

社会主义改造时期,内蒙古共产党工作委员会和自治政府在牧业区的一切工作,都要以有利于发展畜牧业生产、改善人民生活为出发点,规定了积极发展包括牧主经济在内的牧区合作化方针,制定并实施了一系列的方针、政策,具体包括:"积极领导、慎重稳进"、"因地制宜、分类指导"和"自愿互利"原则下稳步推进的一系列实事求是、稳妥的方针政策。文章对这些方针政策的历史经验及其对内蒙古新牧区建设的启示进行了探究。     

蒙古国草原畜牧业的发展与发达国家经验启示

文章分析了蒙古国畜牧业经济发展的历史变迁、现状,提出了加快蒙古国畜牧业经济发展的对策建议及发达国家的经验启示。