试论构建远程教育系统的可行性

:Internet的扩展使得传统意义上的教育教学受到了前所未有的挑战 ,构建一种新的教育教学模式一一远程教育系统 ,成为网络时代、知识经济时代的必然 ,探索这一系统的可行性 ,成为我们教育工作者的首要任务 ,本文从远程教育系统的原理出发 ,将其划分为五大区 ,实现这五大区的合理利用 ,有机结合 ,开创远程教育的新局面     

“洪生”与“虱子”的对立统一——阮籍对礼法之士形象的经典塑造及其审美意蕴

阮籍笔下的礼法之士既是"洪生",又是"裈中之虱",是二者的对立统一。先秦以来以虱比人的文化传统、哲学思辨中的"小大之辩"以及汉末以来名士风尚中的"扪虱而谈",对阮籍型塑礼法之士有重要影响。阮籍用丑的意象、荒诞的手法、类似讽刺喜剧的形式深度展现现实生活中复杂多维的人性,揭示名教礼法的虚伪和魏晋上流社会的腐朽,产生了极具张力的审美效果。这一文学典型的出现,在文学史上具有不可忽视的创新意义,也为后世塑造人物形象树立了新的典范。     

微机常见故障诊断方法探微

探究了微机故障的有效处理方法,在实践运用过程中,不断摸索,不断总结,争取让更多的电脑爱好者能自己独立处理电脑一般故障.     

跨文化意识的培养与英语语用失误的消除

随着与世界各国的交流进一步加强,人们逐渐意识到外语交际能力的重要性。从分析外语交际中的语用失误现象和外语教学中跨文化意识的培养入手,阐述从跨文化意识的培养方面提高外语学习者的交际能力．提出加强跨文化意识培养的建议。     

“聚焦式”人才培养新模式的探索和研究

针对学生成长成才中遇到的问题,引入物理学中"聚焦式"这一概念,将人才培养置于物理光学的"焦点"之下,实施"聚焦式"人才培养新模式,将学生的成长和自身的兴趣、特长和可为结合起来,力争让学生抓准自己的位置,最大化的放大学生能力素质培养,促进他们健康、持续、快速的成长成才。     

约翰·克利斯朵夫性格的异质与俄国文学——兼谈法国文学与俄国文学的差异

从欧洲文学的背景上看 ,法国文学与俄国文学创造了两种文学范式 ,前者以宏扬本体生命的意义为能事 ,是一种充溢着享乐意识的文学 ;后者以实现对本体生命的超越为己任 ,却是禁欲主义的。法国作家罗曼·罗兰塑造的约翰·克利斯朵夫这一形象体内流淌着法国人的血液 ,然而其性格中却闪烁着非传统的异质的光芒。这种异质就来自俄国文化的影响。     

语文差异化教学的探索与运用

差异化教学就是在教学过程中,针对学生不同的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,从而使全体学生都能在原有基础上学有所得,先后达到课程标准的要求。一、制定不同教学目标,让学生信手拈来。不同的教学目标必须是各层次学生通过努力均能达到的,这才能调动各层次学生的积极性,发挥学生在教学中的主体作用。为此,我将目标具体划分为三个层次:一是基础知识的     

纵论物理教师的演示实验

本旨在针对不同实验采用不同演示手段。对中学课本中有些实验进行了改进，提出了自己的见解，以期达到理想的演示效果，促进物理教学。     

探讨濮阳黄河河段防洪对策

黄河濮阳段位于黄河河南段最下游,从濮阳县渠村乡入境,流经濮阳、范县、台前三县的21个乡（镇）,于台前县吴坝乡张庄流入山东省,河道长度167．5km。由于近年来黄河下游长时间小流量过水,因此加重了下游河道淤积,河槽排洪、输沙等基本功能急剧降低,漫滩流量减小,东坝头～陶城埠断面河段长约200km已形成“二级悬河”。