依“理”识字--小学低年级个性化识字教学的重要方式

识字是阅读和习作的基础,是小学低年级语文教学的重点,也是学生提高阅读能力的基础。如何在识字活动中充分调动低年级学生的积极性,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,掌握识字方法,培养识字能力成为大家关注的重点。本文对低年级语文个性化依“理”识字的内涵、意义进行了论述,并对有效培养低年级学生依“理”识字能力的途径进行了探讨。     

逐鹿发行,得人才者得市场

2003年,新闻出版总署先后颁布了<出版物市场管理规定>和<外商投资设立图书、报纸、期刊分销市场的规定>,标志着我国民营资本和业外资本在发行业的限制已完全打破,外资将逐步进入到出版物分销市场的竞争当中.这一新形势预示着国内发行业的竞争将进一步加剧,也预示着加入国际竞争的帷幕逐渐拉开,更加严峻的挑战就在眼前.     

连接主义视角下社会性软件用于学习的思考

Siemens的连接主义是数字时代的创新学习理论,本文首先介绍了Siemens对学习的主要看法,连接主义的8个原则,并对连接主义的主要内容和观点进行了简要描述。接下来,在连接主义的理论指导下,文中从网络化模型视角,连接性视角,外部性视角,社会形视角,网络生态学视角和流通性视角,对社会性软件用于学习进行了探讨。然后比较行为主义,认知主义,建构主义和连接主义对社会性软件用于学习的指导作用,由此得出,连接主义更适合作为将社会性软件用于学习的理论依据。     

东北三省普通高校学生体质健康状况研究

通过运用文献资料法、体质健康测试法、数据分析法和逻辑统计法对东北三省普通高校的男女大学生的身高、体重发展状况做出详细的分析,从而得出现阶段大学生身体形态的变化情况和变化规律,为东北三省学生体质健康测试提供可参考的详实数据.     

先秦文献中环境史史料价值探析

先秦时期是人和自然相互作用的一个重要阶段,时人已经充分认识到环境的重要性,对当时的环境概况、人类活动与环境以及环保意识与行为等方面都有真实的记录.这些都能见之于先秦时期的各种文献,是研究当时环境面貌不可或缺的史料,具有重要的价值.就先秦文献中所反映的环境史史料价值做一些初略的探讨.     

趣味当先高效识字--浅谈低年段语文识字教学

“识字教学”是小学低年段语文教学的重要内容。随着《2011版新课标》的出台,识字能力的培养显得尤为重要。为了提高学生的识字能力,为学生全面发展和终身学习打下基础,探索准确、有趣、高效的识字教学途径,是每一个语文教师义不容辞的使命。     

疫情背景下高中思政课爱国主义教育路径探析

本文基于新冠肺炎疫情期间高中思政课加强爱国主义教育的必要性和面临的困难,论述疫情背景下要充分利用公共危机事件的教育契机,通过坚持课内引导,融入主流价值舆论;树立唯物史观,厚植正确价值导向;拓宽课外实践,强化爱国知行统一等,促进高中思政课爱国主义教育的发展。     

将思维导图引入“中医学基础”教学的必要性

思维导图作为一种思维工具,模拟大脑功能,有利于促进学习,因此被引入教育教学领域,成为众多国家教育改革的策略之一。目前,思维导图已被引入中医学课程教育教学改革之中。“中医学基础”是中医学必修课程,在实际教学活动中应用思维导图建构“中医学基础”知识体系,符合该课程特色及人才培养目标,也有利于提高教学质量,激发学生的学习热情,有助于学生理解中医理论,也能为其以后学习其他医学知识奠定基础。     

小猪吃西瓜

<正>看图提示图(1)：小猪是怎么吃完西瓜的？图(2)：小猪在路上遇见了谁？图(3)：小猪怎么了？图(4)：小猪又怎么了？图(5)：小猪跑回家后,心里是怎么想的？口头示范小猪拿了一块大西瓜,一边走一边吃,吃完了,就把西瓜皮随手丢在地上。突然,一只大狮子出现了,小猪吓得扭头就跑。可是,没跑多远,它就扑通一声滑倒在地,摔了个大跟头,疼得哇哇大叫。原来呀,它踩到了自己扔的那块西瓜皮。     

贪玩的蟋蟀

<正>看图提示图(1)：秋天来了,小昆kūn虫们在忙什么呢？图(2)：贪玩的小蟋xī蟀shuài对小蜜蜂说了些什么呢？图(3)：冬天来了,小蟋蟀怎么样了？口头示范秋天到了,小昆虫们都在忙着储存粮食,只有小蟋蟀在草丛中又唱又跳,一点儿也不想工作。一只小蜜蜂正在忙着采蜜,小蟋蟀跳过去说：“别忙了,和我一起玩儿吧！”小蜜蜂说：“不行！不赶紧储存粮食怎么过冬呢？”“哈哈！冬天还远着呢,着什么急呀？”小蟋蟀说完,又自己玩儿去了。