面向数字人文的稷下思想自动分类研究

[目的/意义] 稷下思想是先秦百家争鸣时期的沧海遗珠,研究如何从稷下研究文献中自动识别出稷下思想,为稷下学数字人文研究提供方法基础。[方法/过程] 选取《管子学刊》作为研究数据源,对其收录的部分文本进行11大类附属42小类的思想类别归纳,构建训练数据集,提出一种基于ERNIE微调的JixiaERNIE模型,将稷下思想自动识别映射为文本自动分类问题,利用模型进行自动分类识别。[结果/结论] 通过实验对比得出,构建的JixiaERNIE模型在学习率4e-5、迭代次数为10分类效果达到最优,与基线模型相比,F值提高了7.9%。为进一步增强模型识别分类效果,在模型连接层的基础上加入分类器对比,有效实现面向数字人文研究的稷下思想自动分类任务。     

落实初中生物概念教学提高课堂效率

新课标将生物定位为自然科学,重视生物科学概念的学习,凸显概念的教学。在新课标实施的过程中,我围绕以重要概念展开,创设丰富多彩的问题情景,引领学生探究学习,归纳总结出概念,提高了课堂效率。     

有效教学的三个“要不得”

经历了五年多的风风雨雨,很多老师正在逐渐走出对新课程理念那种膜拜情节,平静中少了一蹴而就的冲动和浮躁,激进中多了些冷观静察的理性和思考。然而,在一些研讨活动中,我也发现个别老师把握理念的偏颇,行为演绎的失当,显然悖离了课改理念,也远离了教学的本质,更导致了课堂的低效。现就本着"吹毛求疵"的思想,与大家共勉:有效教学的三个"要不得"。     

形似而神散 貌合却神离——对数学课改中五种现象的思考

回顾课改以来那“激情燃烧的岁月”，回味课堂中呈现出的那些“迷人景观”：教学评价“百般呵护”、情境创设“百态千姿”、合作交流“百家争鸣”、自主探究“百花齐放”，着实让我们心潮澎湃、激动不已。可透过“浮华背后”，审视这些“热闹非凡的场面”．却潜藏着一些值得我们去理性面对和冷静反思的东西。     

“批评”在班主任工作中的运用

每位教育工作者可能都有过这样的体验：有的学生只因你批评他一次,就对你“敬而远之”,而有的学生你批评他一次却对你感激终身。同样是批评,却产生两种截然不同的效果,原因何在？作为教育工作者,很有必要对思想工作中批评的方式、方法深入地探究,科学地运用批评手段,使其产生最大的“效益”,帮助青少年健康成长。 一、教师首先要做批评和自我批评的楷模 对待批评往往有两种心理：一是认真倾听,持闻过则喜的欢迎态度,做到有则改之无则加勉;另一种则是认为受批评是不光彩的、使自己难堪、没面子等。作为教育工作者,你的一言一行对…     

《看图找关系》教学设计

教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）五年级上册第61、62页。 教学目标 1．能读懂一些用来表示数量关系的图表,能从图表中获取有关信息,体会图表的直观性。     

报纸读者俱乐部活动策划的原则

随着我国文化体制改革的深入,都市类报纸最终都要走上企业化道路,以市场化的模式运行。这就不可避免地要朝企业化运作的方向转变,也要像企业一样进行公关活动,不断地树立自己品牌的良好形象和亲和力,不断扩大自己的消费者群体,逐步扩大影响力,从而使自己得到不断的发展和壮大。     

试论我国现阶段的所有制结构

赵紫阳同志在党的十三次全国代表大会上所做的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中,明确了“我国正处在社会主义初级阶段”。指出要“在公有制为主体的前提下继续发展多种所有制经济”。社会主义初级阶段的论断和发展多种所有制经济,用历史唯物主义科学地回答了我国社会的发展的问题。在社会主义的初级阶段,不可能象马克思设想的那样,建立社会占有一切生产资料的单一公有制,只能实行全民所有制占主导下的集体所有制、个体所有制、私人所有制等多种经济并存的所有制结构。这种公有制为主体的多种经济形式的存在,是社会主义初级阶段的首要特征。