知之深则行愈达——深入学习贯彻习近平文化思想的体会

<正>古语有言：“壹引其纲,万目皆张。”习近平文化思想就是我们从事宣传思想文化工作的“纲”,它明确了新时代文化建设的“路线图”和“任务书”,为做好新闻舆论工作提供了强大思想武器和科学行动指南。有了“路线图”,还须笃行不怠;领下“任务书”,更要落细落实。“知之深则行愈达”。新时代新征程,新闻媒体要有新气象新作为,必须深入学习领会习近平文化思想,并自觉贯彻落实到工作各方面、全过程,如此,方能为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供坚强思想保证、强大精神力量、有利文化条件。     

高校实验室多方位安全管理信息系统设计

针对一些高校实验室安全管理不到位、管理形式单一等问题,分析了高校师生安全意识、实验室安全准入、实验室应急防护物资等现状,研究并开发了高校实验室多方位安全管理信息系统。系统功能包括以安全准入为核心的用户管理、基础数据管理、危化品管理、项目和风险管理,并结合师生身心健康对实验室安全的影响,提出了职业与心理健康管理;对实验室中人的操作失误、物的危险状态和环境因素综合分析,改善了实验室安全管理现状,解决了目前实验室安全管理存在的问题,以提高实验室安全管理水平,强化师生安全意识,减少实验室安全事故的发生。     

大型工程投资中的协商决策支持

文章通过对大型工程投资决策中的冲突问题的分析,研究了交互式多目标协商模型在解决大型工程投资冲突问题中的应用;并以大型调水工程投资为例,利用交互式多目标协商模型进行协商决策,表明交互式多目标协商模型对大型工程冲突问题能够提供有效的决策支持。     

草根与权威——析网络传播中话语权变更

本文立足于"华南虎"和"艳照门"两个新闻热点事件,从网络传播的文化氛围、技术支持和心理分析三个方面,对网络传播的范式予以分析,探究网络信息传播中权威的解构和民间话语权的架构.     

基于核心素养的小学数学教学策略探究——以“圆的周长”为例

近些年来,“核心素养”一词从提出后,慢慢地普及各个学校,深入每一位教育工作者的心中,在小学阶段,对小学生进行核心素养的培养也成为一个趋势,而且在小学阶段,有一个最具代表性的模块就是“图形与几何”,这一部分知识对于小学的学生而言有些难懂和抽象,但是却也是他们构建空间想象能力、逻辑思维能力的重要部分,所以,本文探究了目前小学数学核心素养培养的现状以及存在的一些问题,并以“圆的周长”为例,探索在小学数学课堂中培养学生核心素养的有效教学方法,希望能够对教师的日常教学工作有一定的帮助.     

实施以人为本语文学习评价 构建职校学生发展目标体系

"以人为本"的学习评价在价值取向、价值理念上是"以学生的发展为本",因此要在职业教育语文教学中实施以人为本的学习评价,就必须首先建立适合职校生发展的目标体系。     

戴着镣铐突围:网络晚会特点探析

植根于新媒体而生的网络晚会作为传统电视晚会的补充,似乎成为电视晚会发展的新趋向.它在节目内容上以传统电视晚会为根基,突出草根性,追求时代感;运用多场次多主题的结构方式,囊括大量信息,形成规模效应,当然也导致节目资源混杂;在传播方式上受网络文化影响巨大,碎片化、即时性特点突出,同时也受制于技术发展的局限.     

本科阶段微生物实验多元化、阶梯式改革的探索与思考

微生物学实验是微生物学课程体系中的基础教学环节,是当代生命科学中一门重要的专业必修课。为了实现提升大学生核心竞争力的培养目标,在实验教学中我们以夯实基本实验技能为指导思想,建立了分层次的微生物实验教学改革模式,既采用多元化、阶梯式的实验教学新模式,以强化基本技能训练为基石,全面提升本科生的综合素质,激发他们的创新能力,同时将实验素养纳入实验成绩的评价体系中,规范学生的科研道德。     

本科阶段微生物实验多元化、阶梯式改革的探索与思考

微生物学实验是微生物学课程体系中的基础教学环节,是当代生命科学中一门重要的专业必修课.为了实现提升大学生核心竞争力的培养目标,在实验教学中我们以夯实基本实验技能为指导思想,建立了分层次的微生物实验教学改革模式,既采用多元化、阶梯式的实验教学新模式,以强化基本技能训练为基石,全面提升本科生的综合素质,激发他们的创新能力,同时将实验素养纳入实验成绩的评价体系中,规范学生的科研道德.