在观察中、活动中、学习中训练“说”、“写”

《语文课程标准》中指出:低年级说话、写话训练是低年级语文教学的重点训练项目之一。培养学生的说话、写话能力,对于发展儿童的语言表达能力和思维能力有着极其重要的意义。在观察、活动、学习等教学途径、形式中,对低年级学生进行说与写的训练,学生的说写能力能得到不同程度的提高。     

丙烯-甲醇-水三元体系汽液相平衡研究(英)

用静态平衡釜法测定丙烯－水－甲醇三元物系在30～60C,0．3～0．9MPa下,甲醇－水比例为9∶1、8∶2、7∶3时的汽液平衡数据,用Peng－Robinson模型方程对汽液平衡数据进行了关联,求得各模型参数,其中液相丙烯的平均相对偏差为1．46％,结果令人满意     

浅谈数学教学创新能力的培养

《数学课程标准》指出：在学习活动中要使学生自主学习,培养学生的创新精神和应用意识。要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律。这也是现代教育价值观的一个彻底的转变。如何进行创新能力的培养呢？     

甘露润花蕾 学案导新路——小学生语文课导学案的教学模式初探

当前,在我国小学基础教育由应试教育向素质教育转变的大背景下,教师探索研究性教学模式,具有现实性和前瞻性。笔者白1994年参加工作以来,积极投身于小学语文教研教改的探索——“导学案”的教学模式的研究,突出学生的主体地位。以学生的学习为中心．以学生的心理特征和接受能力为出发点,以学生的已有经验和教材为依托,创造性地设计学习过程。导学案是一个再创造的过程,是教师形成自己独特教学风格的必由之路。笔者希望,这种教学模式能在教学中得以落实,并得到各级领导和广大教育工作者进一步的认可推广。语文教师要用自身扎实的教学基本功演绎出更多新课改的精彩。     

修炼领导者的气质

最近,读了《做人做事做领导》（湖南人民出版社出版,作者庄严）一书,引发了很多思考。这本书从＂领导要有人情味、成为高明的管理者、树立沉着稳健的领导形象、领导才华如何施展、以团队精神提升人气、精通激励人心的学问、成功领导的多种面孔、宽广的胸襟恢弘的气度、     

行动导向法在行政法学课程中的应用

本文认为以学生为主体,以行动学习为途径,以案例教学法、角色扮演法和问题导向法等为主要教学方法,能够不断提高学生学习的积极性,顺利实现教学目的。     

材料专业本科生的创新能力培养

高校作为高等教育的主阵地,担负着培养具有创新意识和创造能力人才的重要任务。材料科学与工程学科发展非常迅速,与人类社会的发展进步息息相关,其发展水平成为一个国家综合实力的重要标志之一。同时,材料学科的     

应急性线上教学实践探索——以四川大学《老年医学》课程为例

2020 年突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情影响了学校正常的教学计划,传统的“面授教学”未能如期开展。一时间“停课不停学”成为疫情期间教育界的主旋律,应急性线上教学也成为疫情期间的常态化教学方式。应急性线上教学不同于传统远程线上教学,在有限的准备时间和资源条件下,如何顺利开展应急性线上教学并保障学习成效是值得探索的课题。分析应急性线上教学特性,给出应急性线上教学的几种策略,并以《老年医学》课程为例进行实践。通过对整个学期开展线上教学情况的梳理,验证应急性线上教学策略的可行性,可为今后应对突发情况下的线上教学提供参考。     

口语教学的瓶颈与对策

课堂口语交际活动是师生之间或学生之间在课堂上进行的交流活动,它是教学活动中的重要组成部分。因此,我们的语文教学工作者,在思想上都十分重视课堂口语交际活动,并在实际工作中取得了很好的效果和宝贵的经验。但是,由于种种原因,往往也会看到这样一种尴尬的课堂口语交际场景:场面冷清,没有学生发言;或者是部分学生热烈参与,部分学生却一言不发,甘做“旁听生”,场面半“热”半“冷”;或者是参与的学生刚开了个头,却又戛然而止,不知往下该怎么说,场面忽冷忽热。这些就是当前阻碍课堂口语交际活动良好进行的瓶颈现象。那么,如何扭转这些现象…